【摘 要】中重度智力障碍学生生活技能培养是培智学校的重要任务，本文从三个方面简要论述了如何对中重度智力障碍学生生活技能进行培养，分别是有计划地各科渗透，形成生活自理能力训练网络;小步子，多循环，着眼于“动力定型”;运用激励机制，在表扬中展开训练活动。

【关键词】培智学校;中重度智力障碍;生活技能

【中图分类号】TU244 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）19-00-02

培智学校教育的一项重要任务就是培养中重度障碍学生的生活技能，使其对生活能够做到一定程度上的自理。这对于中重度智障学生的家庭是一件至关重要的事情，对于我们整个社会也意义非凡。事实证明，在经过一系列系统、科学的训练之后，即使是中重度智力障碍的学生也能够掌握一些最基础的生活技能，像是穿衣、吃饭、如厕、洗漱等。作为一名多年的特教教师，一直致力于中重度智力障碍学生生活技能培养的研究，现将一些研究的成果归纳如下，还望能有所借鉴意义。

一、有计划地各科渗透，形成生活技能训练网络

中重度智障学生常常患有一些其它的缺陷，基于此，我们必须科学的、系统的对训练内容和整个训练流程进行规划。当然这些工作绝不是一个人能够完成的，所以我们要和任课教师一起进行研究，集思广益，制定最为严谨且完备的训练计划。在训练过程中，要课内外相结合，集体辅导与个别辅导相结合。对于拥有较大空难的学生要给予特殊的照顾，重点指导，坚实不落下一个学生。……