方秀

【摘 要】当前我国幼儿教师专业发展中还存留着一些不可忽视的问题：幼儿教师专业层次较低，年龄结构出现断层，新教师和老教师数量较多，中间力量比较薄弱。教师们的职业精神和职业素质比较欠缺，专业能力也有待提升，本论文以此为视角，拟从幼儿教师专业发展入手，分析幼儿教师专业发展存在的问题，从专业意识淡薄、专业知识欠缺角度入手，针对问题进行对策研究。提出幼儿教师走出专业困境的三种策略——唤起教师的专业发展意识，提高幼儿教师专业知识和提供充分的专业发展支持。

【关键词】幼儿教师;教师专业发展;现状问题;策略指导

【中图分类号】G615       【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2019）22-0047-02

一、幼儿教师专业发展存在的问题

1.专业意识淡薄。

（1）法律意识淡薄。

依法执教是当今我国各个学龄段教育改革与发展的共同趋势和特点。作为孩子启蒙教育者——幼儿教师其法律意识的高低直接关系到幼儿法规的落实和幼教事业的健康发展。但从目前来看，我国幼儿教师的法律意识比较淡薄，在具体的幼儿教育工作中，很多幼儿教师有法不依、有法不从、甚至故意违反幼儿教育法规，这不仅对孩子的身心造成了严重的伤害，影响他们未来成长，同时也对我国的幼儿教育事业带来严重的负面影响。

（2）课程意识淡薄。

幼儿教师的课程意识是指教师对幼儿阶段整个课程体系的基本认知情况和反映情况的综合。每个幼儿教师应该具有明确的课程意识，因为这是课程设计的源泉，是课程实施情况的前提，是课程评价的保证。……