践陆静 刘仁臣

摘要：传统大学物理实验教学多年来存在实验项目和授课内容固定，教学时间固定且紧缺等弊端，通过构建开放型的创新实验教学平台，实现大学物理实验与专业教学实践有效对接，激发学生对物理的好奇和热爱，培养学生的创造思维和初步的探索科研能力，使得大学物理实验课程紧跟时代的步伐。

关键词：大学物理;创新实验;创新思维;开放型

中图分类号：H319     文献标志码：A     文章编号：1674-9324（2019）42-0267-02

大学物理实验课程是普通高校理工科专业的一门重要课程，是大学生进入大学后较先接触且可以系统训练的实验方法（比如观察、比较、分析和探索等）。通过实验课程的开展，学会观察和分析重要的物理现象，掌握生活与科研中物理量的测量以及基本的物理实验方法，加深对物理学理论知识的理解，提升学生的科学实验能力和科学素养，完成知识向能力的转移。当前大学物理实验教学普遍存在实验项目固定，教学内容滞后，学生学习兴趣低等弊端。我校大学物理实验全体教师坚持教育教学改革，致力于改革与创新，追求卓越。大胆探索新的实验项目，创新人才培养方式。为了培养学生的创新思维意识和提高他们的动手操作技能，使有潜力和有兴趣的学生进行创新实验有一个活动场地，实验教师们搭建了一系列创新实验的学习设备，可以用于学生自行设计实验，结合专业，拓展综合实验。对现有实验项目进行创造，强调以学生为中心，对现有实验项目进行拓展或者结合专业自行设计，有效提升大学物理实验教学质量。……