赵耀

[摘 要]在国家实施乡村振兴战略的时代背景下，由于高职院校对农产品电商人才培养工作开展不到位，严重影响了基于产教融合的高职农产品电商创业人才培养工作的质量和水平，因此，对加强乡村振兴背景下基于产教融合的高职农产品电商创业人才的培养迫在眉睫。本文针对产教融合发展的客观趋势，从高职农产品电商创业人才知识、能力及素质结构出发，通过采用大量参考文献的分析法、对比法，分析了积极推行大学生农产品电商创业人才产教融合培养模式的重要意义，研究了乡村振兴背景下基于产教融合的高职农产品电商创业人才培养的模式，希望为教师的教学工作提供有效的参考。

[关键词]乡村振兴;产教融合;高职;农产品;电商创业人才培养模式

[中图分类号]F713.36-4 [文献标识码]A

最近几年，随着我国对农产品电商人才培养工作的不断关注，对基于产教融合的高职农产品电商创业人才培养工作提出了更高的要求，因此，关于“乡村振兴背景下基于产教融合的高职农产品电商创业人才培养模式探究”这一话题成为了教育行业关注的焦点。为了推动乡村振兴背景下基于产教融合的高职农产品电商创业人才培养工作的顺利开展，我们一方面要重视对推行大学生农产品电商创业人才产教融合培养模式重要意义的认识和理解，另一方面要重视对乡村振兴背景下基于产教融合的高职农产品电商创业人才培养的模式的应用，为保证农产品电商创业人才培养的质量产生积极的促进作用。

1 积极推行大学生农产品电商创业人才产教融合培养模式的重要意义

众所周知，农产品电商创业人才需要具备以下几个能力，分别是较强的语言表达能力、自我管理能力、继续学习的能力和独立思考解决问题的能力，因此，为了给国家培养优秀的人才，需要积极推行大学生农产品电商创业人才产教融合培养模式，该人才培养模式的推行有以下两个重要意义，分别是与市场经济体制相适应、为企业发展效益的提升奠定人才基础，为了加深对积极推行大学生农产品电商创业人才产教融合培养模式重要意义的认识和理解，接下来对推行大学生农产品电商创业人才产教融合培养模式的重要意义进行全面的介绍。

1.1 与市场经济体制相适应

积极推行产教融合人才培养模式的第一个重要意义是与市场经济体制相适应。众所周知，积极推行大学生农产品电商创业人才产教融合培养，重视产教融合的教育理念，加强校企的全方位合作，对培养电商行业所需要的人才具有至关重要的意义，同时，也有利于迎合市场经济体制，满足了电商行业对人才的需求。总而言之，通过积极推行产教融合人才培养模式，可以实现与市场经济体制相适应的目的，從而将市场经济体制的价值充分发挥出来。

1.2 为企业发展效益的提升奠定人才基础

积极推行产教融合人才培养模式的第二个重要意义是为企业发展效益的提升奠定人才基础。众所周知，通过积极推行大学生农产品电商创业人才产教融合培养，为电商企业培养更多的优秀人才，为电商企业节约了一定的培养成本，为提高企业的发展效益产生了至关重要的影响。除此之外，通过校企合作，企业可以优先聘用优秀的在校大学生，为提高企业的综合实力奠定了一定的人才基础。总而言之，通过积极推行产教融合人才培养模式，有利于为企业发展效益的提升奠定人才基础，从而促进了企业经济效益的全面提高。

2 乡村振兴背景下基于产教融合的高职农产品电商创业人才培养的模式

为了给国家培养优秀的人才，需要根据高职院校的教育特点，通过应用基于产教融合的人才培养的模式，为提升高职院校的教育水平和提高人才培养的质量产生重要的影响，乡村振兴背景下基于产教融合的高职农产品电商创业人才培养的模式主要包含以下三个方面，分别是明确培养人才的总体思路、加强师资团队建设和采用产教融合校企深度合作的教学模式，为了加深对乡村振兴背景下基于产教融合的高职农产品电商创业人才培养模式的认识和理解，接下来，对该模式进行全面而详细的介绍。

2.1 明确培养人才的总体思路

乡村振兴背景下基于产教融合的高职农产品电商创业人才的第一个常见的培养模式是明确培养人才的总体思路。通常情况下，培养人才的总体思路如下：首先，针对大学生的创业需求，通过跨院校、跨专业的形式构建创业班;其次，借助创业班为主要载体，营造农产品电商创业人才培养的氛围，培养大学生创业能力和素质;最后，通过创建农产品电商创业平台，制定农产品电商创业的机制，通过明确培养人才的总体思路，对强化人才培养效果产生至关重要的影响，同时，也为提升高职院校的教育水平和提高人才培养的质量产生积极的促进作用。

2.2 加强师资团队建设

乡村振兴背景下基于产教融合的高职农产品电商创业人才的第二个常见的培养模式是加强师资团队建设。通常情况下，在加强师资团队建设的过程中，首先，聘用来自校内的农产品电商及相关专业教师，为大学生提供农产品电商相关专业知识;其次，聘用来自校外的农产品电商企业优秀员工，担任创业教师，创建强大的师资力量;最后，教师通过加强对大学生农产品电商创业的教育，培养大学生理论与实践相结合的能力，从而为农产品电商企业培养更多优秀的人才。总而言之，通过加强师资团队建设，对强化人才培养效果产生至关重要的影响，同时，也为提升高职院校的教育水平和提高人才培养的质量产生积极的促进作用。

2.3 采用产教融合校企深度的教学模式

农产品电商创业人才的第三个常见的培养模式是采用产教融合校企深度合作的教学模式。通常情况下，创业教师在采用该教学模式的过程中，首先，教师通过加强大学生对农产品电商专业知识的学习，挑选优秀的大学生，组建项目团队;其次，创业教师通过创业模拟训练，加强师带徒的项目孵化工作;最后，创业教师通过引导学生实战练习项目实操，展示大学生实战成果，最终达到培养农产品电商创业人才的目的。图1为大学生农产品电商创业教学模式。总而言之，通过采用产教融合校企深度合作的教学模式，对强化人才培养效果产生至关重要的影响，同时，也为提升高职院校的教育水平和提高人才培养的质量产生积极的促进作用。

3 结语

综上所述，随着我国对农产品电商创业人才培养工作的不断关注，乡村振兴背景下基于产教融合的高职农产品电商创业人才培养工作已经取得了一定的成功经验。并且，乡村振兴背景下基于产教融合的高职农产品电商创业人才培养模式的价值将在不久的将来被充分地发挥出来，为电商企业培养更多的优秀人才，对提高电商企业的发展效益产生至关重要的影响。

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