邓晖 徐敏

摘要：近年来，现代学徒制成为了不少高校重点实践和推广的育人培养模式，对传统高职院校的教学模式造成了强烈的冲击。而高职院校的思想政治教育课堂作为培养学生思想行为的主要阵地，随着现代学徒制度的推行，使得高校的思政教育也受到了强烈的影响。因此，本文从现代学徒制的角度出发，分析现代学徒制度在高职教育中对思想政治教育的影响及原因，并对其提出改革研究方向，以帮助高职思想政治教育工作的进一步开展。

关键词：现代学徒制；高职院校；思想政治教育；影响

随着我国的教育事业不断深化改革，高职院校的人才培养问题与企业需求脱节的问题越来越严重。而高职院校中的思想政治课堂作为培养学生思想行为素质的重要途径，在现代学徒制度的背景下，对学校的思想政治教育也产生了很大的影响。

一、现代学徒制对高职院校思想政治教育的影响

（一）积极影响

1.1.1为高职院校思想教育提供新的载体

由于在过去的高职院校思想政治教育中，主要是以学校和老师通过开展相关思想政治活动以及思政教师的课堂理论教学为主要教学模式，教学平台和载体都十分有效，难以更为全面的对学生的思想政治教育进行引导和教学。并且，这样的教学模式太过于单一化，学生在思想政治教育学习中十分容易产生枯燥感，极大的降低了高校思政课堂效率。而在现代学徒制度的推广试行当中，高职院校的思政教育开设从课堂转向课外，从学校转向企业和社会，这在一定程度上极大的拓展了学生的学习和生活空间，为高职院校的思政教育提供了新的载体。

1.1.2促进高职院校思想教育理论与实践结合

在传统的高職思政教育中，学生主要是以学习政治思想理论为主，以致于学生实践能力严重不足。而在现代学徒制的模式中，由于学生身份多样，学生不仅能够在学校之中还可以在企业中接受更全面的思想政治教育。学生在实践的过程中还可以通过直接参与企业产生经营活动，更直接的体验到企业的文化和氛围，能够有效的促使高职院校思政教育的理论与实践相结合。帮助学生更好的将自身所掌握的职业技能和职业素养在企业工作中发挥出来，大大增强了高职院校思想政治教育的实效性。

（二）消极影响

1.2.1思想政治教育工作难度加大

在现代学徒人才培养模式之中，学生的学习时间发生了很大的改变。已经从原本的学校课堂学习转变为企业和学校学习两部分。因此，高职院校的思想政治教育也跟随着学校的管理而发生了一定的改变。 在过去的高职院校思政教育工作中，主要是对学生进行校内的管理，管理形式较为单一，环境较为简单，更有利于思想政治教育工作的开展。但是在与企业共同管理的模式之下，由于社会环境较为复杂多变，因而与之随来的是一些未知的、潜在的风险，极大的增强了教育工作的难度。

1.2.2思想教育工作不能完全适应新要求

目前，在高职院校的思想政治管理队伍当中，主要的还是由学校教师所组成的思政教育工作队伍来对学生进行思想方面的管理。但是由于现代学徒制度的推进，对于学生的管理不再单一化，因此在对大学生的思想政治管理中，静静依靠学校的思政教育工作者的力量是不够的，需要更多的去结合实际情况，对学生的企业活动进行了解，进而展开有针对性的思政教育。

二、现代学徒制对高职院校思想政治教育影响的原因分析

（一）高职院校思想政治教育目标及内容不到位

在高职教育中，虽然思想政治作为其中不可或缺的一部分，但是在其具体的实际实践中，大多高校都是没有在思想政治教育中设立明确的教育目标和较为具体的教育内容的，根本难以将其与社会现实进行相结合，严重的影响了四针教育的效果。

（二）思想政治教育规律把握不足

由于深受当前时代大环境的影响，当代大学生在思想意识、心理行为方面受到了多元文化的巨大冲击，从而发生了很大的转变。但是在我国目前的高职院校思想政治教育工作中，教育工作者并未深刻的了解当前社会现状，严重缺乏对思政教育的实践探索，在教育规律方面把握还有所不足，以至于学生思想容易受到一些不良信息所影响。

三、现代学徒制模式下高职院校思想政治教育工作改革策略

（一）注重以人为本，加强师资队伍建设

在现代学徒制度中，要求告知院校的思想政治教育一定要坚持以人为本，以德育人的思想理念，从学生的思想实际情况出发。其次，在教育教育过程中，要求要加强学校师资队伍的建设，对思政教师和辅导员等思想政治教育工作者进行职业能力强化，以确保其在高职院校的人才培养中发挥重要的作用。

（二）构建思想政治教育新平台

在对现代学徒制度进行实践的过程中，对于高职院校对于自身的思想政治教育应当要有一个明确的教育目标和与实际情况相符合的教育内容。在教育内容上，要充分的体现其科学性，要不断的与社会实践和企业之间进行接轨，利用多方资源合理的做好分组合作，以确保思政教育内容的系统性。

（三）整合校企资源，加强实践教育

现代学徒制度作为企业与学校联合育人的人才培养模式，因此高职院校要在充分挖掘自身资源来的基础上对企业资源进行积极探索，充分的整合好校企资源，努力做好校企之间的衔接工作。可以通过定期派遣高校思政教师前往企业进行沟通交流，观察学生的实际情形，帮助学生在实习实践期间能够更好的规范和约束自身的行为，融入企业学习中去。

四、结语

职院校作为人才培养的主阵地，承担着我国人才培养的重要职能。而现代学徒制度作为一种企业与学校相互融合展开教育，共同定制与人方案，联合育人的模式，能够很好的解决高职院校中理论和实践脱节的问题，对高职教育具有十分重要的意义。

参考文献

[1]施国平. 现代学徒制对高职院校思想政治教育的影响研究[J]. 现代职业教育， 2017（25）：82-82.

[2]温雪秋. 现代学徒制对高职院校思想政治教育的影响及原因探析[J]. 黑河学刊， 2016（3）：158-160.

[3]徐凤. 现代学徒制背景下高职思想政治教育面临的问题与对策[J]. 文教资料， 2015（32）：78-79.

作者简介：

邓晖（1987.2—），女，汉族，湖北，讲师，研究方向：高职教育、体育教育等，武汉铁路职业技术学院。

徐敏（1982.2-），女，汉族，湖北，硕士学位，讲师，研究方向：临床医学、康复医学，武汉铁路职业技术学院。

湖北省高职高专院校党建工作与技术技能人才培养研究委托课题：《现代学徒制人才培养模式下高职院校思想政治教育现状与对策研究》（课题编号：2016DJW001）