曹仁先

摘 要 近年来，中国的社会经济水平日益提高，教育改革不断深化。在初等教育阶段，语言作为一门基础和重要的课程，影响着学生未来文化素养的发展。在小学语文教学中，如果仍采用传统的教学方法，将对提高学生的语言素养和自主学习产生重大影响。此外，不一致的课程目标和课程结构将不可避免地影响教学水平。本文主要分析了小学语文教学的理论构想和意义，提出了学科教学的实践策略，旨在提高小学语文水平。

关键词 小学语文;主题教学;实践策略

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）22-0152-01

小学语文是学生未来学习和发展的关键。良好的语言基础对促进学生未来的学习和成长起着重要作用。新的教学模式强调培养学生的综合语言能力和人文素养，突出语言知识的总体框架。学科教学是对长期教学实践经验的总结和推动。掌握学科教学将随着教师的教学水平和经验而变得越来越有吸引力，教师应充分创新教育模式，构建学生教学主题框架，引导学生更深入地理解教学主题的内涵。

一、主题教学模式实践中存在的问题

小学语文教学模式，核心价值问题，教学内容的连续性，教学目标设定和实施模式的实践存在三个共性问题。教学是一个动态的过程，没有人能够预测整个教学过程的每一个细节，小学语文教育是一项教育儿童知识的活动。由于人为因素的不确定性，教学过程中出现或多或少的问题。最重要的是仍然要整合教育资源，知识点的整合过于正式，而不能突出教学主题的核心价值。另一个显而易见的是简单地拼凑教学内容。主题教学的优势在于其系统性。它整合了支离破碎的语言知识，但有时老师会教授主题教学，而且没有真正得到梳理。学生们仍然从一个学习主题转到另一个学习主题，知识点之间没有真正的联系。第三个问题是教学目标不明确，这是汉语教学中最常见的问题。长期以来，小学语文一直是学生重点学习的主题。它一直在学生的学习生涯中占据重要地位。但是，小学语文教学质量、学生阅读能力以及语感等方面并不高。因此，必须明确学科教学的真正含义，正视问题，真正以课堂为中心，注重教材，与现实联系，促进学生的个性发展，不断推进语文教育事业的发展。

二、小学语文主题教学的实践策略

（一）主题整合，创新小学语文教学模式

小学语文教学是一种全新的教学模式，逐渐受到教师的重视和采用。它采用主题整合方法，按照一定的顺序结构组织零碎的知识点，并使用主题单元形式进行教学。采用主题整合式教学方法，主题是整个教学过程中结构的主线，各种知识点融为一体，学生逐渐认识到主题的真谛，加深对主题的理解和掌握。

（二）挖掘教材内容，有效整合主题教学资源

小学语文主题教学要求教师具有敏锐的直觉和宏观的把握能力，对语文教材中的不同文本进行区分，深入探讨文本的主题和内涵，充分开展教学资源和主题教学的融合。小学语文教科书中的精读文本和略读文本的深度也有很大差異。精读文本内容丰富，主题明确，影响深远，而文本往往辅以强化阅读文本。不仅要让学生引导阅读和学习，还要给学生足够的时间来独立理解和掌握。对于略读内容，只需要掌握重点的句子，掌握文本的主题等，而不需要消耗太多的教学资源。主题教学要求教师对其进行分类，有效整合教学资源，明确教学主题，深化和多角度地进行教材内容的挖掘和整合。

（三）以主题式教学为方向，进行教学内容扩展

中国学科教学中最重要的是培养学生的人文素养。这是人文教育的主题，是学生终身学习的根本保证。小学生文学的培养可以使学生学会更好地生活，体现人的价值。主题教学可以对大量的文学经典进行分类，包括古代和现代中外经典。学生积累文学知识、学习经典内容，是一种重要的教学方法。小学语文教师不仅要把主题教学作为开展汉语课堂教学的主要目标和方向，还要不受教科书文本和教学内容的限制，积极拓展教学主题和教学内容。例如，学生可以添加课外阅读材料，引导学生自主阅读。在选择课外阅读材料时，主题单元应作为进行有目的内容添加的主要依据，确保学生更好地理解课堂知识，选择适合学生兴趣的书籍，广泛学习课外内容，并扩大学生人文素质的培养。

（四）构建系统化主题式教学，加强教学评价与反馈

主题教学的较好发展，要求教师为学生建立系统的学习模式，形成完善的课堂评价反馈系统。首先，教师应该对主题教学是否能激发学生兴趣进行自我评估。其次，教师应该要求学生评估他们是否在主题教学课程中得到启发，以及内容是否丰富。最后，学校是否针对小学生的文学素养和价值观进行了正确的培养，以进行综合评价。在评估过程中，不仅要在课堂上反馈，而且课后也要反馈，应该随时测试主题教学效果。教师还应从多个角度判断评价标准，从不同角度考察学生的语文水平，使教师的主题教学达到系统教学的水平，增强学生学习语文的能力，应用语文知识解决现实生活中的问题，并在小学的主题教学中发挥积极作用。

三、结语

小学语文教学不仅可以激发学生学习语文的兴趣，还可以提高学生的学习质量，有助于提高学生的语言素养。随着教育的不断改革，小学语文教学也发生了质的变化。主题教学模式是素质教育背景下的一种创新应用教学模式。教师采用主题教学方法开展教学活动，整合教学资源，建立教学目标，挖掘学生的潜能，激发学生的学习积极性，提高学习效率，为学生的长远发展奠定坚实的文学基础。语文学科的教学还有很长的路要走。教师应充分认识到主题教学的先进性和现实性，有助于培养学生的语言素养和语文学科的发展。

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