谢瑾蕙

（广西中医药大学护理学院，广西 南宁 530200）

随着我国高等教育改革的不断深入，在课程教学中渗透德育已引起各高校的普遍重视。十八大报告指出，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。因此，在教学过程中做好德育，是新时期课程教学改革的重要内容。医学院校担负着培养具有高超专业素质和高尚职业道德的医护人才的神圣使命，医学教育必须以德为先，将立德树人作为人才培养的根本任务。我院在2018年护理专业健康评估课程教学中渗透德育，取得了良好效果，现将结果分析如下。

1 对象与方法

1.1 对象

选取我校2017级本科护理专业学生260人作为研究对象，均为全国高考统招生，学制4年。

1.2 教材

选择人民卫生出版社出版的孙玉梅、张立力主编的国家“十三五”规划教材《健康评估》（第4版）作为德育渗透教学改革的教材。

1.3 德育渗透的策略与实施

1.3.1 挖掘课程资源，寻找理论教学与德育的结合点 健康评估课程内容包括问诊、体格检查、心理社会评估、实验室检查、心电图检查、影像学检查、护理诊断的步骤及思维方法、护理病历书写8项内容。在教学准备阶段，授课教师对教学内容进行梳理，根据《中华护理学会护士守则》要求，寻找理论教学与德育的结合点，进行教学设计，将护理道德培养融入教学。例如，在绪论章节的讲授中，教师通过介绍健康评估课程学习内容及该课程在护理专业课程体系中的地位，鼓励学生加强专业知识学习，注重理论联系实践，提高评估能力及执业能力，适应医学科学和护理专业发展；……