夏媛

摘 要：儿童画是儿童用美术知识与技能来表达自己对世界观察、认识、感受的美术作品，是自己真实情感的外在表现。一副儿童画主要包括主体形象、画面构图与画面配色三大部分。尝试着以儿童故事创编《龟兔赛跑》为例，从主体形象的处理、构图的借鉴与颜色的借鉴三个方面着手来讨论儿童画的创编方法，以便于掌握儿童画的绘画要领。

关键词：儿童画创编;主体形象的处理;构图;上色;借鉴

中图分类号：G4 文献标识码：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2019.30.095

1 儿童画的概述

1.1  什么是儿童画

儿童画是儿童用美术知识与技能来表达自己对世界观察、认识、感受的美术作品，是自己真实情感的外在表现。儿童画是人类在儿童阶段不可忽视的行为，具有独立性和审美价值，应该得到人们的尊重和理解。

1.2 儿童画的创编包括哪几个方面

一副儿童画主要包括主体形象、画面构图与画面配色三大部分。画好一副儿童画，首先要根据画面主题，画出符合儿童画主题的主体形象;然后选择恰当的儿童画构图;最后，配好颜色，这样，一副儿童画就完成了。

儿童画创编也就是借鉴一些优秀作品中的构图或配色，把他们运用到自己的作品中，取其精华、去其糟粕，吸收好的画面要素，充实自己的画面，总的来说，儿童画创编可以从主体形象的处理、构图的借鉴与颜色的借鉴三个方面来完成。

2 儿童画的创编方法——以儿童故事创编《龟兔赛跑》为例

2.1 主体形象的处理

儿童画中的主体形象包括动物与人物两大类，配合着植物、生活用品、建筑、交通工具等环境衬托物共同组成画面的构图。一般来说，儿童画中的主体形象不是拿来使用，必须要经过夸张或者拟人化处理。针对动物形象，可以做夸张或拟人化处理;由于人物形象的特殊性，则只能做夸张处理。夸张即是把动物或人物身体的某一个部分放大，做夸张变形。拟人则是借鉴相关的人物形象，保留人物的肢体动作，将动物的头、手、脚置换到人物身上，这样就完成了对动物形象的拟人化处理。

《龟兔赛跑》故事中有兔子和乌龟两个主体形象。由于奔跑的兔子手与脚张开的幅度较大，我们选择将兔子做拟人化处理，这样更易于表现兔子奔跑的动作。我们借鉴一个奔跑的人物形象，将兔子的头和尾巴放在人物身上，保留人物的手、脚和衣服，这样，一个带有人物特征的奔跑的兔子形象就画出来了（图1）。我们也可以借助于人物的头部形象，将人物的五官换到乌龟的头上，这样，一只带有人物特征的爬行的乌龟形象也画出来了（图2）。

2.2 构图

在画出主体形象之后，接下来就是要进行画面构图了，这里的构图可以借鉴一些优秀儿童画中的构图，将好的构图形式运用在自己的画面中。常见的儿童画构图形式包括以下几种：三角形构图、S型构图、条状式构图、层叠式构图、对角线构图、环状式构图。每种构图形式的特点都不一样，三角形构图稳定、S型构图流畅、条状式构图广阔、层叠式构图丰富、对角线构图均衡、环状式构图和谐。我们只需要根据儿童画的主题和内容选择相应的构图就可以了。

这里还需要把握一点的就是儿童画构图中的三景——近景、中景与远景。在儿童画的画面中，有两条隐形的视觉分割线将画面分割成三个区域，这三个区域将画面的主体物与环境衬托物有序放置，画面整体会显得有重有轻、主次分明。这三个区域就是近景、中景、远景，在画面中有着不同的作用。近景一般是放置环境物的区域，比例居中;中景是画面主体形象所处的位置，比例最大;远景是起拉开景深的作用，比例最小;整幅画面的刻画重点应该放在主体形象上。

《龟兔赛跑》是一个延续性的儿童故事，我们只用画出故事中的某一个画面，就可以概括出整个故事的主要情节了，这里我们选择起跑线上，兔子超越乌龟的画面来概括整个故事。根据这个情节，我们选择S型的构图形式（图3），因为S型构图比较流畅，“S”形成一前一后的曲线蜿蜒能够拉深出兔子超越乌龟的距离感。我们将兔子与乌龟的主体形象放在画面中景，比例给予最大;前景放置一些与森林赛跑相关的环境物;远景放置一些小树，比例最小，這样，一副画面构图就画出来了（图4）。

2.3 上色

最后一步也就是上色了。儿童画创编中要求借鉴优秀作品中的颜色运用到自己的作品中，这里有三种借鉴颜色的来源：第一种——向大师作品借鉴颜色;第二种——向优秀的儿童画借鉴颜色;第三种——向写实照片借鉴颜色，这三种借鉴颜色的来源虽然不同，但是借鉴颜色的方法是相同的。这里，我们使用第二种——向优秀儿童画借鉴颜色的办法为我们的构图上色。

借鉴颜色的方法分为两步：第一步提取颜色，第二步运用颜色。由于龟兔赛跑发生在森林的场景中，为了符合场景的环境，我们选择了一副带有草地的儿童画来提取颜色，该儿童画颜色搭配和谐，可以作为借鉴的来源（图5）。

提取颜色的方法是根据面积大小提取颜色，大面积的颜色先提取，小面积的颜色后提取，将提取出来的颜色变成色标，依次排列出来。首先，提取出来的是草地的草绿色;然后是树叶的金黄色、海水的深蓝色、天空的浅蓝色;最后是房子屋顶的大红色、墙面的砖黄色、皮肤色与黄褐色（图6）。

然后就是运用颜色了，运用颜色的方法与提取颜色的方法一致，按照面积的大小依次运用，大面积的颜色用在构图中空白较大的区域，小面积的颜色用在空白较小的区域。我们将大面积的草绿色填充进空白的草地中，依次将树叶的金黄色填充进跑道上、海水的深蓝色与天空的浅蓝色分别添入跑道两侧的环境物与远景的小树上，最后把大红色、砖黄色、皮肤色与黄褐色全部运用到构图的空白区域中，这样，一副儿童画就上好颜色了（图7）。

3 结论

创编不等同于创作。创编是要求个人在借鉴优秀作品的基础上，能够画出一幅体现美术素养、符合审美要求的儿童画，这种方法既能有效地取得画面效果，还能讯速地掌握儿童画的绘画要领。我们把握住创编的三个方面，就可以画出许多不同种类的儿童画了，如场景创编、图谱创编、儿歌创编、连环画创编等，就让我们提起画笔赶紧来创编吧！

参考文献

[1]石灼焰，绘画与创编[M].武汉：华中科技大学出版社，2012.

[2]曹绪伟，姜华.美术[M].北京：国家开放大学出版社，2018，（6）.