房东阳

摘 要：基于跨文化背景，从教学、教师、环境、文化几个方面，分析当前影响学生英语口语交际能力的主要因素。在此基础上，分别从缓解学生心理恐说压力，提高语言输出能力;加强学生文化差异输入，增强跨文化的意识;创建真实生动语言环境，提高语言交际水平;基于能力强化基础教学，提升语言的精准性等维度，提出学生英语口语交际能力的培养策略，旨在实现英语口语教学目标，全面提高广大学生的语言应用能力。

关键词：跨文化;英语口语交际能力;影响因素;培养策略

中图分类号：H319.32

文献标志码：A

文章编号：1001-7836（2019）07-0154-03

引言

美国著名社会学专家家海姆斯提出利用语言技能包含语法能力以及语言应用能力，前者强调的是精准性，后者注重的是合理性。海姆斯表示，交际能力既包含对某种语言形式的认知和掌握，同时也包含人通过语言手段来实现具体交际目标的能力。口语交际指的是人们在任何时间、任何地点，以目的语言沟通方式将所指的含义表达准确并得体。口语交际能力与社会、情感、语言、文化、思想及心理等多种因素有关，也体现着对话人在详细的口语交际环境中敏捷、机灵的听说能力和为人处世、相互协作的能力。

一、影响学生英语口语交际能力的主要因素

1.教学因素

我国许多学生现阶段的英语口语交际能力都不高，究其原因，主要是由于教学方式存在偏差，无法将英语口语教学提到应有的位置上。首先，教材……