陆海燕

【摘   要】  音乐是情感的艺术，它以流动的音响为物质手段来塑造艺术形象，表达人们丰富的思想感情。它是人类特有的一种艺术形式，也是人们日常生活中比较喜欢的艺术种类。同时音乐是人类情感宣泄的方式之一。生活的感触，生命的感动常常触动作曲者的心弦，弹奏出美妙的华彩乐章。儿童也需要音乐，他们天真烂漫、活泼好动，有着强烈的对生活的认知欲望和对未来的美好憧憬。让儿童多听优美的音乐，不仅能活跃思维，同时音乐的信息还能够使儿童的左右脑更加协调，推动他们的想像、思维和创造活动，从而激发出儿童心中潜在的巨大力量和智慧的火花。因此，我们应重视音乐教育，让音乐活动来丰富幼儿的生活，陶冶他们的性情。

【关键词】  音乐活动;宽松环境;教学教法;情感色彩

一、以音乐为载体，丰富幼儿的积极情感

音乐，作为生活中不可缺少的精神食粮，它可以净化人的心灵，陶冶人的品格。幼儿时期，常常暴露出情感方面的一些问题，他们爱生气，易消沉，暴躁、孤僻等等。作为一名幼儿教师，我们应重视幼儿情感教育，音乐是情感教育的催化剂，音乐活动能激发出幼儿积极向上的情感，并能将生理机制、思维机制协调发展到最佳状态，使幼儿的潜能超常发挥。教师在教育教学过程中，要充分利用“情感”这条无形的线，让音乐拨动孩子的心弦，使之受到美的熏陶，以此产生共鸣。

古今中外的优秀音乐作品浩瀚无限，给我们的音乐活动提供了良好的条件。如何在这浩瀚的乐海中激起闪烁爱国思想的浪花，需要我们教师精心选择适合幼儿年龄特点的音乐作品，挖掘作品丰富的内涵和艺术形象。在学习歌曲《国旗国旗多美丽》，我准备了一些关于祖国的图片，引导幼儿一起歌唱，并与幼儿一起说说、谈谈关于祖国美好的事情，演唱时更能情景交融。在爱国主义的情感激发下，幼儿用欢快、热烈的歌声演唱《学做解放军》，引导幼儿想象解放军叔叔不怕牺牲、勇敢打敌人的情景，幼儿用不同的动作来表现战斗胜利时的欢庆场面，他们的情感顷刻间被调动起来，有的学解放军敬礼，有的学解放军立正，有的学解放军开枪，有的踏步走，有的放鞭炮，气氛热烈，兴趣浓厚。这样的歌曲思想内容和艺术形象，从心灵深处来教育幼儿，对培养幼儿爱国主义坚贞不屈的民族气节，具有很強的感染力。把爱国主义教育寓于音乐艺术的美感之中。

二、营造宽松、自由的音乐环境，激发幼儿情感表现

音乐之所以能打动人的情感世界，是因为音乐自身具有强烈的感染性和愉悦性。一部优秀的音乐作品，会直接诉诸以审美情感，使人们仿佛一下子进入到全新的世界。自然界的各种声音好似音乐，如小鸟的叽叽声，蜜蜂的嗡嗡声，青蛙的呱呱声，小狗的汪汪声都能变成动听的音乐，在这宽松、自由的大自然音乐环境中，孩子们陶醉着，他们已身临其境，犹如“人在图画中”。

在一次音乐教学活动中，我事先根据我班幼儿已有的生活经验，选择他们感兴趣的音乐活动内容，如《可爱的小动物》，我设计的导入活动是根据音乐听一听是什么小动物的叫声，然后帮助它们找到自己的家。可是在孩子们讨论的过程中，他们提出可以用我们游戏区域里的各种小乐器发出的声音来替代小动物的叫声。根据孩子们的提议，我将音乐区的双响筒、小响板、沙球、小木鱼等适合的乐器来渲染其动物们跑和叫的声音，最后我加上了幼儿的意见，使音乐教学活动更加丰富更加深入了，超出了活动的预期目标，效果非常好。我们教师可根据幼儿自己的想法和意愿改变教学计划，一个肯定的眼神、鼓励的目光、积极的评价都会使幼儿对他们的音乐活动充满信心，从而能更积极更主动地参与到他们自主的音乐活动中去。如在“落叶飘飘”的音乐活动中，我和小朋友到户外观察树叶时，有个别孩子揪树上的叶子玩。看到这一现象，我并没有急于批评孩子，而是让他们唱了一首《小树叶》的歌曲，利用歌词、表情来感召孩子：“大树妈妈的叶子就像是她的头发，现在头发被你揪了下来，真疼啊，呜呜……”歌曲引发了幼儿的同情心，我又让孩子试着揪了揪自己的头发，使他们体验一下大树的感受，从而引导幼儿爱护花草树木，不能随意破坏。孩子是善良的，他们在情感表现时心灵得到了净化。

三、赋予音乐以色彩，提升幼儿审美情趣。

颜色可以分为冷暖色调，如果我们让孩子们用色彩来表现音乐，他们会怎么去画呢？在学习歌曲《世界真美好》后，我让幼儿描述歌曲中表现的画面，孩子们兴致勃勃，讨论越来越激烈，看着孩子们的情绪高涨，我赶紧抓住机会，建议他们把刚才的讨论画下来，孩子们马上赞同了。他们边哼哼音乐“大公鸡喔喔叫，外面的世界多美妙……”孩子们边画边思索，几个小脑袋还在不停地议论着该用什么颜色，一会儿他们的作品完成了，我看到了一幅幅精彩的画面：大公鸡、蓝天、绿草、小溪、毛毛虫、蘑菇房，小鸟在天空快乐地歌唱……孩子们的画虽然不是很美，但却能将歌曲的内容出色地表现出来。他们看着自己的作品，跟着音乐动情地表演起来。生动、形象的画面将幼儿的思想感情带入歌曲所描绘的情境之中，把美妙的音乐变成了流动的线条和绚丽的色彩，激起幼儿的情感投入，进而推动幼儿审美感知与艺术想象等活动的开展。

音乐是用声音来表达情感的艺术，音乐活动在激发幼儿情感方面有着不一样的影响。它的特点是通过感情的抒发和表达来打动人，感染人。好的音乐能对幼儿的情感产生潜移默化的作用，并能促进幼儿良好品质的形成。我们在实际音乐的教学活动中，也必须遵循幼儿的身心发展特点和本班幼儿的实际情况，以《指南》精神为指导，努力创设一个以幼儿发展为本的音乐活动氛围，发挥音乐以情动人、以情感人的艺术魅力，让音乐活动充满情感色彩！

【参考文献】

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