王亮

【摘   要】  小学数学综合实践活动是基于生活实践领域的课程，密切联系学生自身生活和社会生活，体现对知识的综合运用的实践性课程。生活资源在小学数学综合实践活动中合理利用与有效开发能为小学生创设出良好的学习环境，有利于提高当前的教育教学质量。

【关键词】  生活资源;数学综合实践活动;利用和开发

一、生活资源在小学数学综合实践活动中的必要性

数学课程标准指出：“通过实践活动，感受数学在日常生活中的作用，体验运用所学的知识和方法解决简单问题的过程，获得初步的数学活动经验。”小学数学综合实践活动是基于生活实践领域的课程，是基于学习者的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，体现对知识的综合运用的实践性课程。进行课内外知识的沟通，加深对知识的理解，通过生活资源的应用，真正在生活中学习数学知识，切实提高小学生运算、绘图、测量等基本技能。在生活中发现问题，并用所学的数学思想和方法，有步骤、有条理地去解决身边有关实践的问题。通过动手实践、合作交流等方式，激发学生参与到数学学习中的兴趣，促进学生更好发展。

二、生活资源在小学数学综合实践活动中合理利用与有效开发

1.精选内容，帮助学生建立生活情感

小学数学综合实践活动，我从一年级上册翻至六年级下册至“综合与实践”总复习，平均每册约2个课题，小学阶段6年共25个课题。在数学实际教学中将知识与生活实践紧密有效地联系起来，能让学生了解学习的意义，增强学生自主探究的能力。作为一名小学数学教师，一定要让学生将所学的知识应用到自己的生活实践中去，从而将理论与实践相结合，更多地了解数学在生活中的用途。生活资源的合理利用能让学生在生活和学习中选取感兴趣的内容进行探究，在活动中使学生学会用正确的方法探究，并进一步积累生活经验，提升学生的综合能力。每学期教材精选约2次数学综合实践活动课，通过教师指导，让学生能够联系生活实际进行探究，对今后学生的身心健康发展都有着积极的作用。

2.贴近生活，在生活资源中发掘乐趣

将生活资源融入到小学数学综合实践活动中，我们可以从学生的兴趣点出发，让学生能够充分地思考，探究中找到解决问题的办法。例如：《制定旅游计划》这一主题，教师首先要明白该堂课的任务是使学生经历规划旅游行程、进行旅游费用预算的过程，培养发现和提出、分析和解决问题的能力。旅游是学生们喜欢的活动，制定旅游计划是很容易激发学生的学习主动性的，很有乐趣。一开始在“提出问题”环节，引导学生根据小芳一家三口外出旅游的目的地与往返时间，思考制定计划时所需要做的准备并进行费用预算。“费用预算”环节，第一部分是出行方式的选择和交通费用的预算。学生学习兴趣高涨，教师趁势要求整理信息，明确不同火车和教师在飞机的出发时间和到达时间、票价、折扣，以及可以享受优惠的条件。教师在巡视过程中发现的不同方案，只要学生能说得清理由，而且计算结果正确，教师都要给予肯定和表扬。因为根据费用最省、便捷舒适或票价与时间兼顾会得到不同的结果。第二部分是游览线路设计与费用预算，关于游览线路的选择可以提前告知学生课前去查找资料，通过生活资源的整合和发掘，在活动时展示出来。引导学生对照自己设计的方案说清楚选择的线路、顺序、支出费用等。在激发学生兴趣的同时，使学生获得成功的体验。第三部分是预算生活费用与计算旅游总费用。需要学生算一算小芳一家在北京期间需要支出的所有费用，说说自己怎样设计这次旅游计划方案的，并通过交流得出结果是否正确。“尝试实践”环节，学生通过上面的活动经验自己选择一个旅游目的地，制定一个全家外出旅游的计划，并进行相关费用的预算。体现了贴近生活，综合运用所学知识和方法，灵活地开展思考，体会数学与生活的联系，可以激发学生对数学学习的兴趣。

3.创新方式，丰富生活资源内容

互联网给人们的生活带来了极大的方便，使用互联网能查找资料、浏览新闻、移动支付、还能下载各种丰富的资源……例如：《互联网的普及》这一主题就是以班级同学中互联网的普及情况为主题，调动学生的积极性，组织开展调查、统计活动，一开始“阅读与讨论”环节，你知道互联网吗？利用互联网可以做哪些事？高年级的孩子对此，都可以说出很多种情况。正如同学们所说，有什么办法可以知道互联网在我们生活中的普及程度？学生阅读文字材料，可以有两点收获，一是了解我国互联网的普及情况，看到我国互联网的迅速发展。二是明确互联网普及率是指某个地区（国家）的互联网上网人数与该地区（国家）的人口总数的比，知道我国各年的互联网普及率是怎样算出来的。“统计与分析”环节，首先提出问题，设计方案。明确教材中提出的一连串问题，知道应通过调查、统计，用互联网的普及率来回答问题。因为当学生知道应该调查什么，需要什么数據，以及怎样收集、整理数据时，活动方案也就初步形成了。接着，进行调查活动、手机整理信息，获得数据。调查可以先分小组进行，完成教材给出的两张表格。在两张表格的引领下，顺利开展调研活动，获取需要的信息，学会用数据说明互联网在班级里的普及情况。同时也要教育学生合理安排上网时间，利用网络做一些有意义的事情。“回顾与反思”环节学生们说出自己的收获、体会。如：通过调查，知道些什么？学生该不该上网;上网应该做哪些事情;小学生上网要注意些什么等。有同学提议，通过今天的《互联网的普及》一课的学习，有空余的时间，班级里可以开展《家庭汽车的普及》《家庭手机的普及》等活动，根据拟定的内容自由组合，完成调查，形成简单的统计报告，丰富生活资源，培养学生能力。

综合实践活动是一种能让师生产生互动，能够体现出学生在课堂教学中的地位与价值的一种教学活动方式。通过培养学生良好的学习习惯，提升学生的动手实践能力，促使创新能力得到进一步发展，对数学学习兴趣越来越浓，从而促进学生整体素质的提高。