覃鲜

[摘 要]在课堂教学活动中，教师对教学节奏的掌控是影响课堂氛围、调动学生情绪的重要因素，并且教师教的节奏与学生学的节奏是否和谐更是直接关系到教学质量的高低。本文以音乐课堂中的教学节奏掌控问题作为研究的对象，分别运用了文献资料法、访谈法、观察法等方法，就教师如何才能准确把握教学节奏的方法做出了深入的探讨，并提出了相关建议，以期能为广大教学工作者提供理论参考。

[关键词]音乐课；教学节奏；对策建议

[中图分类号]G613.5 [文献标识码]A [文章编号]1007-2233（2019）01-0041-03

教师一直以课堂教学活动组织者、掌控者的角色存在，但在经历了强调以学生作为课堂中心、重视发挥学生主观能动性的新课改之后，教师逐渐从过去的“一言堂”课堂绝对权威过渡到将课堂还给学生的引导者和指导者，而这一改革也对教师如何通过合理的创设与调控课堂教学节奏，从而为学生营造有序的学习气氛提出了更高的要求。在教学活动中不仅要有好的教案和内容，更需要有层次分明的教学节奏将整个课堂分轻重缓急地串联起来。如果教学节奏过快会造成学生的自主思考时间不足，引起对所学内容的“消化不良”；如果教学节奏过慢则有可能造成时间的浪费，令授课的进度显得拖沓；如果教学节奏太轻，会使整个教学过程如蜻蜓点水般毫无重点和主次之分；如果教学节奏太重，则会令学生把握不准课堂的重点，导致课堂学习效率的低下。……