李立 梁昊

摘 要：随着我国高等学校素质教育的推广，高校体育课程越来越受到教育界的关注，传统的体育教学采用的是集体教学制度，在一定程度上限制了个人主观能动性的发挥，已经不能适应新时代高校素质教育的发展要求。在高校体育课程中要采用分层升降教学法，以体现因材施教的原则。在高校体育课程中，篮球运动占据重要地位，本文立足高校实际，首先解释了分层升降教学的含义，其次，分析了在大学篮球课中实施分层升降教学的优点，最后阐述了在大学篮球课中实施分层升降教学的具体步骤。

关键词：分层升降教学；大学体育；篮球课；实施步骤

引言

传统的体育教学中，教师只是按照教学大纲的要求为学生讲解动作要领以及注意事项，往往也只是带领学生集体学习、集体练习以及集体测评，这种方式忽略了学生的主观能动性和创造性，限制了个体的发散性思维，这与新时代全面发展学生综合素质的要求相违背，教育工作者应逐步地淘汰这种教学方法，要注重因材施教。分层升降教学则是立足学生个体实际情况，分析个体差异，来制定不同的教学方案，因此，分层升降教学法是一種因材施教的教学方法，对调动学生学习兴趣、尊重学生个性以及提高教师的教学效率都有重要意义[1]。

一、分层升降教学的含义

分层升降教学是教师在教学过程中，按照尊重差异、因材施教的原则，在深入研究教学大纲……