摘要：近年来，新课程改革正在深入进行，高中地理也不例外，也在进行着与之匹配的改革。通过高中地理的教学，老师要把学生掌握地理知识当作教学重点，与此同时，也要培养学生的地理学习兴趣和培养学生的地理思维，所以，老师要使用丰富、科学的教学模式才能达到此目标。本文阐述了目前在进行高中地理教学时的问题情况，并根据此情况来解决如何提升高中地理教学的水平。

关键词：高中地理;教学水平;教学模式

老师在进行高中地理教学时，要把培养学生地理思维，掌握地理知识和提升地理学习兴趣当作地理教学目标，在教学时要积极发挥学生的主体性作用，让每位学生都融入课堂中。为了使高中地理教学呈现多样化教学模式，老师可以把实际生活和高中地理内容相结合，让地理学习贴近学生实际生活，激发学生的地理学习热情，也可以根据教学情况展开探究型学习法，通过对地理问题的研究，培养学生的地理思维，从而达到全面培养学生素质的目标。

一、 当前高中地理教学的问题现状

（一） 过于注重结论性总结，忽视原理讲解

高中地理所学的知识内容具有高度的综合性，并且与社会紧密联系，这也要求学生对地理知识要进行全面的理解和掌握。这也就要求老师在教学时，要认真仔细的讲解地理知识的原理，要剔除只为提升考试分数而背地理知识点的教学观念。否则就会造成学生在学习上达不成连贯、系统的学习，对地理知识认识具有片面性的特点，以至于在答题时只能完成一些简单的、结论性的问题，无法解决有思考性和逻辑性的问题。……