张艳磊

摘 要：工学结合一体化课程的培养目标是培养人的综合职业能力，这就要求在电子产品工艺教学中，让学生在自我控制以及合作学习的环境中，建构解决问题的综合能力，让学生在电子产品制作与调试的过程中独立地查阅信息、制订计划、实施计划、展示成果并评价学习结果，能较好地发展综合职业能力。本文主要针对工学结合一体化模式下，电子仿真在电子教学中的应用问题进行分析和讨论，望与同行之间交流探讨。

关键词：工学结合一体化;电子仿真;电子教学;应用

一、电子教学中存在的问题

电子技术是一门与生活、生产紧密联系，实践性、操作性、社会性和思想性都很强的学科，通过学习，不仅让学生掌握电子电路的基础知识，更重要的是还要提高学生的应用与实践能力，激发学生学习兴趣，培养有设计能力的创新型人才。但是在电子技术教学的具体实施和开展过程中，尤其是在实践教学中往往采用传统的课堂教学方法，难以收到好的教学效果：

首先，我们先进行课堂理论教学，而后进行实操。以模拟电路为例，我们要分析电路中每一个元件的作用，进行故障假设与分析，占用了大量时间，但对于学生来说，认识上不直观不具体，造成兴趣下降，理解不深刻，直接导致实操的教学效率低、效果差。

其次，在电子实践操作过程中，几十个学生会碰到许多不同的问题，通过故障现象找到问题所在，才是我们实操的真正目的。……