田剑伟

摘  要：中职学校在进行农业专业教学的过程中，很多学生都表现出主动学习能力不高的现象，学习农业专业的学生大多都有在农村进行学习的经历，并且这些学生在进行农业专业知识学习的时候，大多数都抱着获得一份有保障工作的目的，因此这些学生学习农业知识都有着非常高的学习积极性。本文就“翻转课堂”教学模式在中职农学教学中的应用进行研究，希望能够提高农学专业学生自身的学习能力。

关键词：翻转课堂;中职农学;应用探讨

教师在进行翻转课堂教学的过程中，要不断加大对“翻转课堂”教学的重视度，在进行课堂教学开始之前，教师要将农学教学的所有知识点都进行科学的汇总，并将这些知识点做成视频进行上传，学生在进行农学知识学习的时候，就可以根据自身农学知识的实际情况进行自主学习。教师在进行学习的时候，可以采用翻转课堂的形式进行教学，并且在进行教学的过程中，教师还要保证所有的学生都能携带电子产品进行教学视频观看。

1 传统教学的不足之处

1.1 不利于调动学生学习的主动性

我国很多中职农学教学过程中，很多学生都存在自控性非常差、好动等特点，因此教师在进行教学的过程中，要不断加大对这些学生的关注度，采用科学、合理的手段提高学生对农学专业知识的学习兴趣，改变传统的教学方式，对传统的教学思想进行创新，让学生成为农学教学的主体。……