孙国强

关键词：高中历史;讨论式学习;策略

在新课程教育改革以及素质教育理念不断深入推进的当下，学生的主体地位也越发受到教育部门的重视。国家教育机构要求一线教育工作者充分贯彻落实“以生为本”的教学思想，并在教学活动中提升学生的课堂参与度，激发学生学习的主观能动眭。而讨论式学习是能够促使学生充分发挥主体作用，增强创新能力的教学手段，下文就围绕着讨论式学习的具体开展策略进行研讨。

一、讨论式学习开展的价值

讨论式学习本身是对传统的以教师为主导的课堂教学模式的一种冲击。它充分体现了新课改背景下学生的主体地位，并为学生自主学习意识的激发提供了重要的条件。讨论式学习，意味着学生必须以主人公的姿态参与进教学环节当中。当教师作为課程活动开展的组织者与引导者来提出有关教学内容的问题，学生就可以根据问题的要求来进行相互交流与探究。讨论式学习的开展给学生的自主思考留下了充足的时间与空间。相较于以往学生只能跟随着教师的教学步调进行知识吸收的学习模式而言，这种学习手段更为自由、自主，能够有效激发出学生的课堂参与热情以及探究探索的意识。而合理的讨论式学习环节的设置不仅能够促使学生更为高效优质地解决高中历史问题，还能够同时拓展学生的历史思维，并提升学生的创新创造能力，最终强化学生的历史核心素养。……