张炳熙

摘 要：面对网络的普及和迅速发展，可想而知的是信息技术的重要性是不言而喻的。因此，信息技术的教学也越来越重要。随着科技的发展和社会的进步，社会大众对于人才的要求也越来越高。这其中，自然是不能缺少信息技术的掌握。然而，对于信息技术的课堂教学还依旧是存在许多的问题，学生们学习的主动性不高，教学质量有待提高。本文主要就初中信息技术教学存在的问题论述并给出提高教学质量的建议以及策略。

关键词：初中;信息技术;课堂教学;体验式：教学

引言

开设初中信息技术课程，不仅满足社会对于人才的需求，让同学们学到实用知识，同时也丰富了学校课堂教学的内容。然而，信息技术的课堂教学却与传统课堂教学截然不同，其内容和方式都表现出不同的风格。这也意味着老师们不可以采用从前的方法传授信息技术知识。所以，课堂教学的针对性有待进一步的研究和调查。

1初中阶段开展体验式教学具体目标

首先是价值体认：积极参加班团队活动、场馆体验、红色之旅等，亲历社会实践，加深有积极意义的价值体验。能主动分享体验和感受，与老师、同伴交流思想认识，形成国家认同，热爱中国共产党。通过职业体验活动，发展兴趣专长，形成积极的劳动观念和态度，具有初步的生涯规划意识和能力。其次是责任担当。观察周围的生活环境，围绕家庭、学校、社区的需要开展服务活动，增强服务意识，养成独立的生活习惯;愿意参与学校服务活动，增强服务学校的行动能力;初步形成探究社区问题的意识，愿意参与社区服务，初步形成对自我、学校、社区负责任的态度和社会公德意识，初步具备法治观念。……