向小琴

摘 要：中学英语教育在不断发展，人机对话作为一种新兴考试方式，对学生英语口语提出更高要求，对教学而言也是新的挑战。笔者从自身英语教学实践出发，对当前英语口语教学的普遍性问题进行提炼分析，并且探究能够充分应对人际对话考试方式的有效教学方法，仅供参考。

关键词：中学英语;人际对话;教学实践;提炼分析

前言：

人际考试是英语教育进步的体现，能够更好的体现英语的应用性，也是对核心素养教育的践行。长期以来，口语一直处在被忽略的地位，人机对话考试是提升口语地位的有效途径，也会推进口语教育教学的调整，对英语教育而言，是一种改变和提升。鉴于此，在人际对话背景下，本文的研究论述是十分必要的。

1口语教学问题分析

1.1教师口语素养不足，影响口语教学质量

调查显示，当前从事初中英语教育的教师主要是在“填鸭式”教育下成长的一代，因此，教师在其学习与成长过程中，对口语的学习与关注不足，口语亦是教师自身专业中的薄弱项，在其教学过程中，因口语素养不足，也难以支撑起高质量的口语教学，甚至教师存在的发音不准、教师自信不足等问题对其口语教学产生阻碍的情况，学生高水平的口语自是无从谈起。

1.2学生口语基础差，缺乏自信心

长期以来，英语教学的目标都是高分数，口语对分数影响甚微，因此教师均轻视了口语教学，投入的时间与精力少之又少，学生在缺乏系统学习的情况下，难以发出正确的读音，在断句、语调等方面也存在诸多问题，因此，多数学生都具有畏难感，口语信心不足，不愿发音、不敢当众发声，影响口语学习质量。……