胡娟莉

摘 要：小学阶段是学生人生观、价值观与世界观形成发展的关键时期，且会给学生今后的学习成长带来重要影响。对此，班主任应给予足够重视，尤其是同时身为语文教师的班主任，要重视语文教学、班级管理方面的有机整合，为各项教育管理目标的有效落实提供有力支持。同时，也有助于班主任专业素养的进一步提升。

关键词：小学语文;班主任;工作策略

前言：

在小学阶段，语文教师的教育教学工作往往都是最繁重的，主要是因为小学语文是至关重要的一个基础学科，其他学科的学习质量、进度通常都会受到语文教学的影响。所以，很多小学才会让语文教师兼任班主任，希望其教师应整合各方优势特点，更好的落实语文教学与班级教育管理工作，以此来为学生的学习成长营造出更理想的环境、条件。

完善语文课堂表达，优化教育环境营造

为了小学语文预期教育、管理目标的有效落实，其班主任在日常教学中应重视、完善班级管理理念、在授课内容中的恰当渗透，以此来为语文教学、班主任管理工作的有机整合来创造良好条件。在此过程中，要重视素质教育理念的科学指导，进一步优化语文教学活动的精心设计，从而为学生营造出更理想的教育环境，全面激发、有效保持学生学习、参与积极性，为教育管理水平的进一步提升创造良好条件[1]。

比如：在讲解《和时间赛跑》这一课时，其语文教师就在检查学生课前预习成果的基础上，指导学生再次阅读文章内容，并从不同角度，然后融入实际生活经验来从不同角度给予深入讨论，进而使学生能够对文章中蕴含的“珍惜时光”这一道理的认识更加深刻。……