陈丽君

摘 要：过程写作在高中英语写作的教学与当代语言教学原则相符合，对高中生英语写作水平的提升有重要的帮助，且具有借鉴意义。因此，本文将针对“过程写作”在高中英语写作教学中的应用展开研究，为了给高中教师教学提供参考和依据。

关键词：过程写作;高中英语教学;应用

引言：

过程写作就是以学生为主体，以实际应用为目的，以教师为指导的一种符合高中英语教师教授写作的教学，其更贴近高中英语新课标要求。在以往的英语教学中，教师大多数采用结果教学法。这种方法是由教师分析讲解范文，学生再进行写作，之后教师批改和打分。这种方法使学生在英语方面处于被动，限制了思维能力以及学习能力。因此，英语教学方法需要改进，而过程写作法可以使学生化被动为主动，下面本文将详细探讨过程写作法。

一、在英语写作教学中，过程写作的实施

（一）学生分组，进行讨论

在英语写作的教学中，教师可以为他们提供一些写作范文以及题目，然后将他们进行小组划分，让他们互相讨论，共同思考，最后小组达成一致确定写作题目。这样做的目的是让他们能够选择自己感兴趣的题目，同时，大家可以互相交流，集思广益。

（二）初稿写作

初稿写作就是指学生按照题目要求写出提纲，然后对英语作文进行初步写作。这样做可以使他们先有一个大致思路，再进行创作，可以更加完善自己的文章。

（三）學生进行互相评价