袁涛

一、研究现状

笔者通过中国知网搜索“网络研修平台资源建设与活动设计研究”相关内容得知，目前国内外关于此方面的研究成果比较丰富，约有 550 篇相关文章，这些研究成果大多集中在：教师网络研修的模式、网络研修的案例研究、网络研修的现状及网络研修是教师继续教育的一种新模式等，但“基于高中翻转课堂教学主题的网络研修平台资源建设与活动设计研究”几乎空白，有待于我们进一步探索。开展“高中翻转课堂教学主题研修网络平台资源建设和活动设计研究”，是以创建的网络研修平台为载体，以高中翻转课堂教学为研修主题，寻求合适的网络平台研修模式和策略同时，探索翻转课堂的有效教学模式、教学效果等，转变教师教育教学观念，进一步推动新课程课堂教学改革，提高课堂教学质量，减轻学生学习负担等。

二、核心概念

“网络平台研修”是指以网络平台为载体，依靠现代信息技术，充分利用网络优势，整合各方面研究力量，把会话、交流、互动的机制引入教研活动中， 实现教学资源的交流与共享。

“翻转课堂”是指学生在课前自主学习教师事先分发的数字材料（主要是微课），在课堂上参与同伴和老师的互动活动（释疑、解惑、探究等）并完成练习的一种教学过程形式。

三、理论依据

1、2012 年，教育部在《教育信息化十年发展规划（2011-2020 年）》中明确提出：“逐步普及专家引领的网络教研，提高教师网络学习的针对性和有效性， 促进教师专业化发展。……