谢芮

【摘 要】师法自然，直面儿童语言发展的生长状态，教师尝试带领学生走进自然、在活动中还原儿童天性，体悟自然、在课堂交流中还原活动场景，书写自然、语言表达还原儿童的真切感受，展现儿童语言的真性情。

【关键词】写话教学；自然；活动；真实；童语

“自然”的含义是顺从大自然的法则，尊重事物的本来面目、原始倾向和人的个别天性，脱离外界、人为的干预和约束的状态。在儿童个体成长的过程中，自然天性与后天接受文化教育是两个不可或缺的影响因素，既不能忽视任何一方的作用，也不能用任意一个方面去否定另一个方面的作用。不管是从老子的“一生二，二生三，三生万物”，还是从卢梭“返回自然”思想来看，教育都要尊重人的自然状态。语文写话教学亦是如此。

一、背离自然，失去童语之真

就语文写话教学而言，大多数低年级学生看到写话题目后不知所措，百思不得其解后寻求教师和家长的帮助，不管是家长或老师，都会在课后花费一番心血进行辅导，写话俨然成了大人的作业，学生只知其写话结果，而不知其所以然。虽然在辅导后学生能写出一篇“像样”的文章，但由于成人指导的痕迹过重，学生在练习中没能真正写出自己想说的话，其中失去了很多真味道，写话也失去了独具儿童语言的真实性、生动性、童趣性。

二、倡导自然，直面童语状态

师法自然，即以自然为师，尊重自然发展规律。从教育视角看，就是按照儿童身心发展的规律，不拔苗助长，顺其自然、因势利导，适合儿童的学龄特点。……