赵雪山

摘 要：随着素质教育的不断渗透和推进，教师不得再一味以提升学生学习成绩为教学主要目标，而是应该结合学生的个性特点，针对性培养孩子形成良好的文化素养，进而成为德智体美劳全面发展的新时代人才。基于新课程改革的教育基础上，初中历史教师在实际课堂教学时需要合理培养学生形成一定的审美意识，并以此为基础合理构造课堂教学形式，一改传统教学观念中单一的教学方式，引入多元化教学设计，促使学生能够从课堂学习中得到多层次体验。培养学生形成良好的审美意识可以帮助学生从一方面提升自身的综合素养，同时良好的审美意识可以帮助学生更好地吸收和理解教材知识，进而取得良好的课堂学习效果。本文基于对初中学生审美意识的特点，结合初中历史学科课堂教学特色，浅析审美意识的培养在初中历史课堂教学中的应用和策略。

关键词：审美意识;初中历史;多层次体验

传统历史课堂教学中教师往往思维比较死板，只是讲究将教材内容全部传授给学生即可，因此常常会出现“一言堂”的现象。学生在被动的学习状态下只能通过死记硬背的方式进行知识吸收，久而久之将会严重降低学生学习积极性，同时死记硬背的方式不利于培养学生形成良好的逻辑思维能力，对学生后继历史学习生涯留下不利影响。基于此，初中历史教师不仅需要积极了解学生的学习情况，根据学生的理解程度进行教案调整和优化，在满足学生需求的前提下有条不紊地进行课堂教学。……