聂大香

摘 要：随着课程改革的推进，新课标对于学生能力的要求越来越高。其要求教师在如今的教学中，要能结合教学实际，采用有效的教学方法，对学生的数学思维能力进行有效的培养。而为了实现这一点，小学数学教师在教学中就要能将数学思想方法的教学融入到数学学科教学之中，达成对学生相应的思维能力的有效发展，为学生今后的数学学习打好基础。

关键词：小学数学;数学思想方法;渗透研究

数学思想指的是学生在数学学习过程中所应用的几种有效的解题思维方法，若学生能熟练的掌握相应的数学思想方法，就会对学生的未来发展产生非常积极的意义。而在如今，为达成数学思想方法在实际教学过程中的有效融合，教师在教学中就要能运用实例进行教学，这样就可以使学生直观的感受到数学思想的体现，知道何谓数学思想。在小学数学教学中融入数学思想方法教学也是如今社会的现实需要，通过对学生数学思想方法的教学，可以对学生的数学思维养成起到很好的促进作用，有利于学生的未来发展。

一、借助符号教学，培养学生符号化思想

符号化思想是借助符号来代表实际的数学内容的一种思想，其相比与简单的数字标记来说更加简洁清楚，有利于学生思路的清晰化。在小学阶段的数学内容还比较简单，学生在这一阶段不使用符号进行数学标记也可以较为顺利的完成相应内容的学习，但在之后的数学学习中，随着数学知识的复杂化，若学生并不具备符号化思想，仍采用简单的数字标记来代表相应的数值，那么学生在解题过程中很可能会迷失在数的海洋里，无法找到清晰的解题思路。……