潘丽跃

摘 要：由于目前的高中录取制度，导致学习优秀的学生进入普通高中，学习成绩较差的学生进入中职学校，而学习成绩往往和行为习惯成正比关系，所以我们温州市中职学生的行为习惯还有很大的提高空间。在平常的教学过程中，除了班主任承担德育教育以外，专业课教师应该充分利用自己的专业素养，来影响和改善中职学生的行为习惯。

关键词：会计职业素养；中职学生；行为管理；结合教学

本人是财会专业的班主任又是财会专业的教师，所以结合多年的教学管理经验，本文来谈谈会计职业素养如何结合中职学生日常行为进行有效教学。

1.会计职业素养的内容

会计人员具体应该具备什么会计职业素养呢？主要包括以下几方面：

（1）爱岗敬业。要求会计人员热爱会计工作，安心本职岗位，忠于职守，尽心尽力，尽职尽责。

（2）诚实守信。要求会计人员做老实人，说老实话，办老实事，执业谨慎，信誉至上，不为利益所诱惑，不弄虚作假，不泄露秘密。

（3）客观公正。要求会计人员端正态度，依法办事，实事求是，不偏不倚，保持应有的独立性。

（4）提高技能。要求会计人员增强提高专业技能的自觉性和紧迫感，勤学苦练，刻苦钻研，不断进取，提高业务水平。

2.中职学生的行为特点

针对上面提出的会计职业素养的八个要求，结合中职学生的行为特点，我将会计专业的学生行为特点归纳为以下几点：

2.1学习基础和学习习惯较差

我市的高中招生政策几乎都是按照成绩来划分普高和中职的，成绩好的全部去普高，剩下的学习成绩差的，只能选择中职学校，因此能中职的学生，大部分都是学习习惯和基础比较差的，他们很难做到爱岗敬业。……