刘薇

摘 要：随着教育制度的不断改革，学生在课堂教学的主体地位越来越重要，所以在進行复习时，教师一定要以学生为主进行复习，采用适合的复习方法才会达到教师所预期的复习效果。但是在进行复习时，教师们大多采用的方法是单一的复习教材，因为时间紧、任务重，在短时间内难以取得显著的复习效果;学生们会因为知识点多、跨越时间长等原因而导致学习压力大。

关键词：小学数学;教学方法：多媒体;合作法;归类法

采用适合的复习方法才会达到教师所预期的复习效果，在复习过程中会出现一些较为抽象的知识点内容，教师可以利用多媒体技术进行辅助教学，利用现代科技进行系统化的复习;让学生与学生之间进行合作，在合作的过程中可以知道自身哪个知识点掌握得还不够牢固，从而达到查漏补缺的效果;教师可以将一年级到六年级的相似知识点归类，进行科学地、合理地复习，接下来笔者将从多媒体、合作法、归类法三个方面进行详细地阐述。

一、多媒体教学法

随着多媒体教学的出现，改变了以往课堂教学的节奏慢、单一枯燥的教学模式，其实在复习较为枯燥的知识点时教师可以把利用多媒体的方式进行复习，有些知识点的内容比较抽象，教师仅仅只靠语言是表达不出来的，所以可以利用多媒体的方式将抽象的内容具体化，这样不仅能激发学生的复习兴趣，还可以让学生在课堂上可以轻松愉快的复习，激发他们的复习兴趣，提高复习效率。……