郭小梅

摘 要：伴随着我国教育体制改革的稳固推进以及现代教育思想的深入发展，班主任管理工作在初中教育体系中发挥的作用越来越高，而基于实际班级管理情况来看，由于初中班主任多由主科教师担任，因此时常面临管理方法单一、管理时间较少等问题。在此背景下，文章以初中数学教师为例，详细阐述了初中数学教师作为班主任开展班级管理工作的具体方法，旨在给予广大初中数学教师可行的帮助和建议，并以此促进其班级管理水平的进一步提升。

关键词：初中数学教师;班主任;班级管理工作;管理模式;路径创新

引言：

对于初中学生来说，其在进入初中学习阶段后，已经具备了一定的思维能力，因此若由数学教师担任初中班主任，不仅能够就学生的逻辑思维意识进行进一步启发，同时也能够更加精准化的开展班级管理工作，有助于提升班級管理工作的工作效率。但是，从数学教师担任班主任的实际情况来看，由于数学学科本身具有一定教学难度，因此很容易给教师带来较大管理压力，进而影响班级管理工作的高效开展。在此背景下，结合实例展开分析数学教师作为班主任开展班级管理工作的具体方法，符合初中班级管理工作的发展需求，值得我们给予足够重视。

一、初中数学教师作为班主任管理班级的优势

1.有利于培养学生的准确感

与其他学科相比，数学学科一般具有较强的严谨性，因此合理运用各种数学语言来开展数学教学工作，始终是数学教师的必备素养。……