黄良师

摘 要：新课程改革以来，在教学实践过程中，生活化教学已经成为一种比较常见的教学手段，许多老师经常在课堂上运用生活中一些真实的事件案例，并结合课堂知识，将一些比较晦涩难懂的知识点，更简易更清晰地表达出来，便于学生学习接收和消化吸收。为此，在教学过程中，教师需要确立生活化的教学目标，从生活中选取教学素材，并结合生活中所发生的事件进行课堂教学，实现丰富课堂教学内容的目的，从而培养学生学会观察和思考生活的能力。

关键词：小学语文;生活化教学;策略探究

在小学教学过程中，由于小学生这一群体的特殊性，使得在教学方法上也存在着特殊性。相对于中学生而言，小学生玩心更重，因此也更容易受到外界因素的干扰，所以在课堂上要提高小学生的注意力也就更有难度。面对此种情况，不少老师都表示很难采取有效的措施能提升小学生的注意力。本文通过讲述生活化教学在小学语文教学中的策略作用，提升教学效率和学生的学习效率，帮助学生学习和理解相关知识，切实有效的实现高素质教学。

一、确立生活化的教学目标

在教学过程中，最重要的是要确立一个教学目标，因为在教学过程中，教学工作的施行都是围绕着教学目标在开展的。有了一个教学目标就相当于有了一个教学方向，教学工作的开展也会更加有序，这样在教学过程中老师的教学工作才不会感到迷惘，才能更好的找到更有效、更适合的教学方法。……