李培丰 陈春惠

摘 要：对徐州技师学院机械专业技能导师制的实施情况进行了调查。结果表明：学生和导师在技能导师制中的配对是通过结合学生的导师选择和双向选择来实现的；在实施过程中，导师结合自己的专业知识和学生想要获得的技能进行探讨，在实施技能导师制后，大多数学生对此感到满意，技能导师对学生更加热情，学生对技能导师的指导更满意。

关键词：高职；技能导师；实施

技能导师制是指任命教师或校外知名教师作为一些学生的技能指导教师，以提高学生的动手能力和创新能力。技能导师利用一定的时间进行指导学生技能，学生学习技能的兴趣得到提高，专业技能的时间得到增加学习，学生的综合技能水平从而得到提高，就业竞争力也會提高。徐州技师学院技能导师制于2018年开始实施。课题组对学校机械专业教学的实施进行了调查研究，为理论基础和实践提供了依据。本课题对2015级数控技术和2015级机电一体化两个班的学生进行了问卷调查。这次问卷共发出了90份，回收了90份，无效问卷2份，有效问卷88份，有效回收率97.78%。

一、结果分析

（1）学生与技能导师配对

1.学生最想要的技能。在参加技能教学系统之前，36名学生选择“机械设计”作为他们最理想的技能，占40.90%；“机械加工”6人，占6.81%；“机械装配”7人，占9.30%；“机械维修”10人，占11.36%；“电气维修”6人，占6.82%；“其他”7人，占7.95%；选拔两人以上技能16人，占18.18%。

2.技能导师。学校配备了技术指导员，每个人都有自己的专业知识，涵盖机械设计，机械加工，机械装配，机械维修等。……