谢承考

摘 要：在小学阶段，数学的学习是奠定小学生数学基础的重要学科，也是所有学科中相对较难的学科，而且数学科目具有较强的逻辑性，面对以往枯燥和乏味的教学方式，小学生的数学学习效果一直不明朗。导致小学生在学习数学的过程中存在一定的阻碍，同时对小学数学教育者的工作带来了一定的挑战。因此，在小学数学课堂上采取提问设计有效策略，有效的课堂提问能够激发学生学习数学的兴趣，提高学生数学思维能力，本文通过小学数学课堂提问设计进行分析，探讨课堂提问的有效设计策略。

关键词：小学数学;课堂提问设计;有效性;策略

引言：

在新课程标准的要求下，我国教育领域发生了极大的变化。目前，不仅仅是对学生进行知识的传授，更多的是关注学生的心理健康以及学生的思想、道德等，促使学生全面发展。在这一要求下，需要教师不断提升自身素养，创新教学方法，提高教学技能，营造活跃的小学数学课堂氛围，从而提高教学质量。为此，以下是笔者对小学数学实际教学中课堂提问的有效设计进行相关阐述。

一、课堂提问要有明确的目的

在小学数学的课堂教学中，教师通过提问环节，能够良好的促进学生们的数学思维能力，培养小学生的数学兴趣，提高数学教学质量。但是在数学课堂教学中，教师应该对教材进行仔细的钻研，把握教学知识的重點和难点问题，科学的设计课题问题，明确课堂提问的目的是什么，才能真正的发挥出课堂提问的作用。……