陈爱双

摘 要：在我国的教育事业中，课堂教学是实现素质教育的主要渠道，在课堂上通过老师学生的互动，来增加学生的学习能力。本文通过对小学语文课堂上教学过程中提问有效性提出有效的策略，希望对我国小学语文教学上有所帮助。

关键词：小学语文课堂;有效性;提高策略

现如今我国在教育上正处于不断改革的阶段，为的就是学生在今后的发展能够更好，培养更多的人才，语文课堂是对于我国学生来说认识各种事物的大门。现阶段我问教学还存在着很多漏洞，必须实施有效的教学策略。能够引导学生积极思考，增加学生的思维能力，促进学生学习的动力。有效提问是提高小学语文课堂的关键一步，通过对当前课堂提问有效性缺失的问题进行了探讨，并提出了策略，对小学语文课堂教学改革提供帮助。

一、小学语文课堂数学有效提问存在的问题

（一）课堂提问的生硬性

在课堂上提问，是为了能够更好地教学，让学生能够更好地理解所学内容。但是在现阶段的课堂上，许多老师问题很生硬，忽略了学生的基本素质和掌握能力以及理解能力，只是仅仅按照教案来进行讲课。教案上寫着怎么提问就怎么提问，即便老师提前没有想好如何提问。但还是会按照教案来问学生，很多时候并不是为了这一阶段的知识来提问，还是为了问题而提问，这种教学方式学生是无法能够很好地在课堂上认真学习，提问问题应该是根据所要学习的知识在正式开始讲课以前通过提问学生一些问题使得学生能够进入上课的一个状态，也通过问题让学生能够进一步对接下来所学的知识有一个好奇感，让学生能够有兴趣进行接下来的学习。……