东国全

摘 要：随着新课程改革的深入实施，课堂提问越来越受到教育工作者的关注与重视，成为提升教学效果的重要手段。有效的课堂提问能够活跃课堂教学氛围，启发学生主动思考问题，拓展学生的数学思维，因此，小学数学教师应当注意提升课堂提问的效果，通过提问将数学教学的本质挖掘出来促进学生理解，对此，笔者分别从注重问题层次性、增强问题趣味性以及问题与评价结合三方面围绕小学数学课堂有效提问的策略的展开探究。

关键词：小学数学;有效提问;策略

课堂提问具有将教学内容的核心问题挖掘出来的作用，而小学数学教师能否有效发挥提问的教学效用关系着学生在小学数学课堂上的思维能力能否得到有效地锻炼与提升。而纵览当前的小学数学课堂，课堂提问形式化较严重，多数问题只停留在对数学知识浅层的挖掘，学生在数学课堂中的思考不到位使得学生的思维能力得不到实质性的训练和提升，因此，小学数学教师要重视这些问题，积极优化数学课堂提问的教学策略，切实帮助学生深刻理解数学知识的本质，对此，笔者从自身的经验出发谈一谈自己的看法：

一、注重问题层次性，逐层引导学生思维

由于数学学科的复杂性和综合性，学生在学习时并不轻松，同时小学生的思维能力有限，因而问题就有将数学知识逐步分解引导学生由易到难理解掌握的教学效用。对此，小学数学……