邢孔尧

摘 要：随着“互联网+教育”时代的到来，各个地区的初中学校都积极购入了现代化教学设备，致力于打造智慧校园、智慧课堂，希望可以全面改善教学结构，提高教学效率。在这一现实条件下，初中体育教师也应该积极借助信息技术来优化学科教学，全面优化初中生的运动情绪与运动能力，让学生及时形成健康的成长观念。本文将从借助信息技术丰富师生沟通，准确确定运动起点;借助信息技术丰富内容，优化学生运动感受;借助信息技术改善辅导，提升学生运动能力三个角度来分析初中体育教师应该如何利用信息技术来打造有效课堂。

关键词：初中体育;信息技术;优化措施

客观来说，体育学科开展“互联网+教育”改革活动的起点比较晚，因为体育教学需要在操场上，通过教师演示、学生探究等方式来优化学生的运动能力，健全学生的体魄，好似与信息技术并不相关。但是，信息技术的功能十分强大，丰富的图文、声像资料便于初中生全面掌握某一个运动项目的关键技能与比赛战术，且便捷、开放的网络沟通也可构建新型的师生关系，丰富师生沟通。因此，初中体育教师要客观分析现代信息技术与体育学科的整合价值与方式方法，以便全面优化本学科的教育质量。

一、借助信息技术丰富师生沟通，准确确定运动起点

常规的初中体育教学是根据中考体育的应试项目来组织课时活动的，每一轮运动活动的目的都是要优化学生的应试能力，偶尔会出现课时任务超出学生身体负荷强度的现象。……