陈帮芬

摘 要：随着新一轮课程改革的不断推进，小学语文课程的教学也开始迈入新的发展历程，一线小学语文教师也积极针对语文学科中存在的问题，创建多元化的教学手段，尝试改善以往语文课堂中的弊端，提升学生认知语文知识的积极性。基于此，笔者从自身语文课程的教学实践出发，提出有效备课、使用媒体，精心分组等策略，浅谈如何实现小学语文课程的高质量创建。

关键词：小学语文;备课;媒体

通过一线小学语文教师的不断努力，当前语文课程的教学已经取得了一定的成效，学生的学习积极性也被有效地调动起来。但是，透过教学实践我们可以看出，仍旧存在部分制约高效语文课堂生成的不利因素，减弱了学生认知语文知识的质量。所以，小学语文教师在开展教育实施工作中，应当根据目前教学中存在的问题，进行针对性地改进，从而完善语文课程的教学结构，逐步提升语文课程的教育实效。

一、有效备课

备课是教师开展课堂教学设计的首要环节，在备课中，教师不仅会对学生的认知情况和课本当中的教学内容进行分析，同时会对课堂中教学目标和教学活动进行安排，以便把握课堂中的各个环节和步骤，更加精准地开展教育活动。所以，在对学生教授语文知识前，教师也应当重视备课环节的开展，在了解学生的语文综合素养和课本中内容的前提下，实现语文学科的精准教学。

例如，在《穷人》中，教师就可以通过有效的备课，提升教育的质量。……