杜宁生

摘 要：随着新课程标准实施的逐渐深入，班级管理的目标从以成绩为目标的管理模式向注重学生应用能力的培养转变，从以成绩为目标管理模式向多元融合的评价方式转变，从忽视学生主体地位向落实立德树人根本认为转变。初中班级管理要站在学生全面发展的高度，把班级管理导向培养学生核心素养的新视域当中。

关键词：核心素养；初中班级管理；策略

学生是班级组成部分，班级管理的对象也是学生。班级管理工作的开展主要是依托班级为单位进行的。班级管理是落实立德树人根本任务的重要保障，培养学生核心素养的班级管理要创新管理方法、创新管理理念。笔者以培养学生核心素养为目的，全面落实立德树人的根本任务，从改革班级管理模式入手，创新班级管理理念，结合实际谈一下培养核心素养视域下的初中班级管理。

一、当前我国核心素养体系建设

核心素养是指学生在全面终身发展过程中应具备的品格和能力。新课程标准提出了以核心素养的培养为目标的教學改革新起点，核心素养是以全面落实立德树人根本任务为核心，以学生全面终身发展为目标，具体可以分为学科思维、学科文化、自主发展和社会参与等几个方面，综合体现在人文、科学、能力、生活、担当、创新六大素养，将其细化可以分为文化认同、热爱国家等十八个要点。就学生的人文素养来说主要分为人文情怀、人文传承和人文审美三个基本要点，科学素养主要分为科学精神、辩证思维、自主探究三个基本要点，学习素养主要分为勤学善思、乐学好文、信息意识三个基本要点，生活素养分为关爱生命、人格完整、自我提高三个基本要点；……