黄国地

摘 要：小学数学生活化课堂通过创设与学生生活环境、知识背景密切相关，学生普遍感兴趣的生活情境，让学生在观察、操作、猜测、交流、反思等活动中逐步体会数学知识的产生、形成和发展的过程，学生在建构知识的同时，进一步发展基本技能，获取积极的情感體验，感受数学的魅力，生活化数学教学体现了新课标的理念。生活化课堂是反映小班额数学教学质量的一个重要方面，因此，本文主要就具体的教学方法改进建议展开探讨。

关键词：小学数学;生活化;教学方法

一、提升小学数学教师自身生活化教学理念

实际教学中，存在有些教师对生活化教学理念理解不够透彻。笔者认为，可以通过以下几个方面来增强教师对生活化教学定义、价值、观念的认知。首先应该增强的是上级教育部门、学校领导、骨干教师的生活化教育教学思想。“上行而下效”，领导班子和骨干教师对生活化教学的认可和肯定对教师来说是一种莫大鼓舞，在生活化教学思想上也能起到引导和指导的作用。其次，教师在生活化教学中起着主导作用，因此必须提升教师自身生活化教学理念。学校要组织教师积极地学习和研读课改倡导的生活化教学理念，让生活化教学理念深入教师的心中，促进自身专业发展的同时推动数学生活化教学的发展。活化教学设计是生活化教学中最重要的一环，是教师生活化教学技能的体现。本部分主要是针对生活化教学的各个环节给予建议，部分进行生活化案例展示，以求实实在在地能给予生活化教学实践性的帮助。……