赵样

摘 要：伴随着新课改政策的持续深入，小学阶段的数学知识教学中，需要教师越加重视对学生的数学学习质量的提升。为了全面优化学生的数学学习效率，教师需要结合学生目前的学习现状展开研究，查找学生学习数学知识过程中的漏洞，并筛选高效的数学教学策略，对其展开全面性的教学指导。通过教师的教学分析后，最终决定从兴趣教学角度出发，设计具有实效的数学教学策略，以期综合性提升学生的数学学习质量。

关键词：兴趣教学;小学数学;课堂教学;质量提升

在小学阶段的数学教学期间，需要教师重点提升学生们的数学知识学习质量。所以，对于小学数学教师来说，需要充分研究当前学生的数学学习现状，整体性分析学生的知识理解水平，并从兴趣提升的层面设计相应的教学策略。所以，教师应为学生们创设趣味性教学情境，借此激发其数学学习兴趣。同时，展开信息技术教学指导，充实学生们的数学学习内容。此外，教师可指导学生们进行有效的学习合作，切实增强学生的数学学习动力。

一、创设趣味情境，激发学生学习兴趣

教师在教授学生们学习数学知识的过程中，需要注重对其数学学习兴趣的培养。在教师看来，优秀的数学教学内容，可以提升学生们的数学课堂注意力，进而帮助学生进行有效的数学知识学习。所以，教师综合长期数学教学经验，决定为学生们创编趣味性的教学情境，希望可以借此激发学生们的数学学习兴趣。……