许积东

摘 要：作为一名历史老师，不应该只局限于教材。同样在教学时，也要对教学内容加以思考，考虑其中的历史发展趋势，以及发展规律，在这个过程中，激发学生的学习兴趣，同时老师还应该意识到所谓名师出高徒，教师的教学水平影响着学生的学习水平，老师适时对教学内容进行思考，以身作则，可以对学生造成一定的影响，提高教学水平。本文便是笔者在教授完《承上启下的魏晋南北朝文化》后的一些思考，现在分享给大家。

关键词：历史发展;初中教学;教学思考

知史明理，不只是对学生提出的相关要求，更是对老师提出的要求，在教学时，首先需要老师对相关的历史事件进行思考，只有培养自身的逻辑思维能力，才能逐渐影响学生，从个人到主体，全面提高学生的综合应用能力，对此本文选择了《承上启下的魏晋南北朝文化》这一课，讲述魏晋南北朝，离不开门阀政治，本文便对门阀政治兴起的原因，以及相应防范进行阐述，并对其中的一些问题进行了相关的论述，希望可以为大家提供参考。

一、门阀政治兴起的原因

讲述魏晋文化总离不开一个问题：门阀政治。门阀政治贯穿着两晋南北朝，对他的文化也起到很大影响，对此笔者借此对魏晋南北朝门阀文化的起源进行的探讨。推动事物发展的原因一般有两个，一，人为需要;二、政治需要。

而两晋时期的门阀政治之所以能够发展则是这两个原因的共同作用。百家争鸣的状态下，不利于思想控制，而汉武帝又是一个控制欲极强的人，所以他实行了罢黜百家，独尊儒术。……