陈剑南

摘 要：很多时候，人们对历史课总是有着一种定势思维，一提起历史课，脑海中就显现出“史实”二字。无论是教师还是学生，他们都认为上历史课不需要过多的探究，识记在历史课上勾画的重点知识才是重中之重。因此随着时代的不断发展，这种由认知偏差而形成的传统教学模式已然违背了素质教育所提倡的“培养学生问题意识”的理念。因此，本文就初中历史教学培养学生问题意识进而展开深刻探讨，为当前初中历史教学的稳步发展贡献一份力。

关键词：初中历史;问题意识;教学培养

引言：

新时期，在新课程改革的大旗下，及时更新教学观念、创新教学方法成为了当前初中历史教学发展的潮流。然而，在当前，仍有一些问题和缺陷存在于我国初中历史的教学中，它们直接影响了学生的学习效率和教师的教学效率。本文就从存在的问题入手，进行讨论。

一、当前初中历史教学现状

当前初中历史教学现状中存在以下两个方面的问题：第一，教育观念落后。通常情况下，绝大部分初中生在历史课堂上的学习都受教师的影响，因此，教师落后的教育观念也会影响到学生对历史这门学科的学习态度。在历史教师眼里，历史学科在初中所有学科中占据副科的位置，没有语文、数学、英语重要，因此对教学效率的高低似乎也并没有很在乎。同时，他们对历史课程存在认知偏差，忽视学生在历史学习过程中的探究活动，只是用死记硬背的方式来消化知识[1]。……