谢发珍

摘 要：合作学习是新课程改革所极力倡导的一种重要学习方式。开展合作学习能够活跃课堂气氛，提高学生的学习效率，并促使每个人的特长得以充分展示，同时使得学生的思维能力和合作精神得以培养。因此，在初中语文教学中，教师应重视学生小组合作学习的开展，并认真研究有效开展小组合作学习的策略，从而促使小组合作学习能够发挥其最佳功效，促使初中语文教学效果得以全面提升。

关键词：初中语文;小组合作学习;科学;合理;引导

小组合作学习是教师与学生平等参与的学习过程。在合作学习中，教师通过创设问题情境，深入小组指导学生进行有效的学习、沟通，展示小组学习成果以及组织评讲等行为，能够促使学生更加积极主动地参与教学活动，让学生做学习的主人，并促使学生的动手操作能力和实践能力得到提高，从而使得教学目标在宽松和谐的学习氛围中得以实现。因此，初中语文教师在教学中，应积极组织学生开展合作学习，以促使学生的自主学习能力、思维能力、动手操作能力和实践能力得以提高，并使学生养成良好的合作精神，从而促使初中语文的教学效果得以全面提升。

一、科学分组

小组合作学习，顾名思义，学习小组是小组合作学习的基础。只有科学合理的分组才能保障小组合作学习得以有效开展。因此，初中语文教师在引导学生进行合作学习之前，首先要对班级内的每名学生进行全面了解，包括语文学习能力、语言表达能力和临场应变能力等，并以此来作为分组的依据。……