李红

摘 要：笔者在从事幼儿教育一线工作中，发现户外体育活动中，教师对于怎样科学合理控制幼儿的体育活动量，目标及方法并不明确。以此为契机，笔者在幼儿园中开始随机调查不同类型活动课下幼儿运动的量量，对学龄前儿童（文中统称幼儿）进行运动监控，旨在进一步为园内老师合理开展体育活动，实时监控幼儿健康活动提出建议及意见，进而促使幼儿在园内科学地进行体育活动并保证学龄前儿童身心健康发展。

关键词：幼儿；运动监控

《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：幼儿园要保证每天2小时户外活动，其中包括1小时体育活动。在青少年儿童阳光体育运动风行全国的背景下，很多幼儿园也乘着体育运动改革的东风，在幼儿园里掀起“阳光体育运动”的高潮。但在一线工作与调研的基础上，结合最近几次国民体质监测的结果中幼儿体质严重下滑原因发现，基本上幼儿园在幼儿户外活动开展方面有了时间的保证，但却无质的表现，主要是多数幼儿园对幼儿“阳光体育”的关注和实施仍然停留在口头上。虽然有部分教师已经意识到阳光体育运动在幼儿生长发育中的作用，在实际操作过程中又缺乏相应理论知识与驾驭能力，在课程教学内容安排上以及过程中运动强度的控制上有一定的盲目性。

其次，查了最近几年的科研成果，有关幼儿运动监控的研究文献寥寥无几。本文以此为出发点，试图在借鉴和吸收国内外既成研究结果基础上，以幼儿园协调能力发展课程资源开发和利用为依托，围绕幼儿身心发展的特点，保障幼儿体育活动质量，对幼儿户外活动尝试进行运动监控。……