邓秀兰

摘 要：对于大班幼儿来说，社会性品质已经处于萌芽状态，故而教师需要采取合理措施对幼儿的社会性品质进行培养，由于游戏是幼儿关注的焦点，故而可以通过自主性游戏达成培养社会性品质的目的。基于对社会性品质涵盖范围的挖掘，本文提出了通过自主性游戏培养大班幼儿良好社会品质的措施，在为教师提供合理建议的同时，让幼儿的社会性品质得到良好建设。

关键词：自主性游戏；大班幼儿教育；社会性品质

自主性游戏是指在某种环境下，幼儿为了使自己得到快乐和满足自由选择、自主开展的活动过程，但是需要注意的是，在幼儿开展自主游戏的过程中，并不意味着教师不对幼儿进行引导和教育，而是需要教师能够合理融入幼儿的游戏过程中，帮助幼儿更好培养良好的社会性品质，从而为幼儿今后的学习和发展打下良好的品德基础。

一、大班幼儿良好社会性品质涵盖范围

要让大班幼儿能够被培养出良好的社会性品质，教师在开展教学活动中需要对良好社会性品质的涵盖范围进行了解，从而帮助幼儿在培养相关品格。良好社会性品质主要包括以下方面：

（1）规则性：社会性品质的基础为规则性，只有遵守社会规则才能让人获得更好发展，故而在大班幼儿教育的过程中，教师需要通过自主性游戏让培养幼儿的规则性。

（2）合作性：在当前的社会发展中，对人与人之间的合作提出了更高要求，对于幼儿来说，对相互间的合作了解较少，故而需要通过培养让其具备合作性。……