雷蕾

摘 要：随着素质教育的全面发展，作业布置上也出现了新的变化：更为重视科学性和实践性、系统性和创新性，趣味性和个性，旨在重新发挥作业的价值。基于此，本文以小学数学课程为例，探究作业布置的有效手段。

关键词：小学数学;作业布置;教学探索

当下作业布置上存在着一些问题：数量多，质量低，增加学生课业负担，也加重了教师的批阅任务;作业形式单一，不是课后习题就是试卷练习，让学生丧失了做作业的兴致;不重视学生的差异性，同一份作业对有些学生来讲较为简单，起不到提升的作用，而对有些学生来讲难度较大，无法完成;关注作业结果，忽视过程等。为了解决这些问题，笔者经过一番探究后提出了以下几条途径：

一、作业布置要遵循趣味性原则

趣味性包括两个方面，一是指作业内容本身具有极强的吸引力;二是指作业形式引人入胜、生动有趣。作业布置要遵循趣味性的原则是因为小学阶段的学生注意力容易被其他事物所吸引，同时学生喜欢新鲜的事物，喜欢冒险和尝试，因此无论是充满趣味性的作业内容还是作业形式都能激发同学们的求知欲，引导着学生完成作业任务。

如，在学习《认识人民币》这一课内容时，让学生认识不同人民币的面值，能灵活进行取币、付币和找币的活动是本课教学目标。但是在实际教学活动中，笔者发现有些学生没有金钱意识、对数字敏感度不高，因此无法掌握人民币之间的转换。……