陈雨茜

摘要：近年来，虽然各地和各学校开展了学徒制的相关试点，但从实施效果来看还是存在着一些问题，例如如何有效整合职业教育和企业培训。本文将以浙江商贸学校美发与形象设计专业为例，从新型学徒制与现代学徒制的差异、该专业新型学徒制的试行情况以及对企业新型学徒制的思考等几个方面进行阐述，以寻求突破企校合作瓶颈的方法。

关键词：新型学徒制、现代学徒制、人才培养方案、企业技术鉴定考试

2015年8月人社部、财政部联合发布了《关于开展企业新型学徒制试点工作的通知》。2017年1月，浙江省已正式启动了新型学徒制试点工作。推行新型学徒制，要求学校应当以企业用人标准为人才培养目标，制定出既能符合企业需求，又能促进学校专业发展的人才培养方案。因此，新型学徒制不仅是一种制度化的人才培育模式，更是一项具体的人才应用模式。其发展阶段不仅要发挥出企业和学校各自优点，还要避免陷入传统校企协作表象化的弊端。

一、新型学徒制与现代学徒制的区别

1、内涵区别

笔者通过比较人社部、财政部联合发布的《关于开展企业新型学徒制试点工作的通知》和教育部出台的《现代学徒制试点工作的意见》后发现，两份文件的内涵大有不同。教育部在《现代学徒制试点工作的意见》中指出，应鼓励从发展职业教育的角度推行现代学徒制;而人社部、财政部的《关于开展企业新型学徒制试点工作的通知》强调开展新型学徒制是为了促进就业以及培养企业技能人才。……