任志碧

一、家园共育的意义

幼儿园教育与家庭教育各有各的优势，是双方不能替代的。《3～6岁儿童学习与发展指南》中强调幼儿园与家庭的双向互动，幼儿园既要对家长进行辅导，帮助家长提高科学育儿水平，同时也要求家长参与幼儿园的教育科研与管理，成为幼儿园提高教育质量重要资源的一部分，吸引家长自觉主动地参加幼儿园的各种教育活动。《纲要》中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”让“家园共育”转变家长的育儿观念，让他们更加理解、尊重、读懂幼儿，让家长的教育观念更加科学规范。幼儿在家、幼儿园这两大主要环境里，在成人的指导和影响下，纠正不良的卫生习惯，让每个孩子健康快乐成长是我们教师和家长的共同心愿。

二、卫生教育现状分析

（一）条件造成

我园地处农村，两年来的幼教工作，让我深深地体会到家长不重视幼儿的卫生习惯的培养，从而影响了孩子们的健康成长。农村幼儿园都比较重视幼儿文化知识学习与艺术培养，但“卫生观”落后，健康行为消极，对孩子卫生习惯培养的认识不足，缺乏对孩子健康教育的能力，导致部分幼儿卫生习惯较差，没有养成初步的起居、饮食、睡眠、个人卫生习惯和遵守公共卫生习惯以及健康的生活方式。

（二）不良教育造成

我们农村幼儿园教育兴起没几年的时间，能完整接受三年的学前教育幼儿都不多。……