陈玲

摘 要：大班美术欣赏活动不仅需要内容贴近幼儿生活，有效激发幼儿的审美感知与审美想象；还需要生活化的教育情境为切入点，体现玩中学；同时，结合多样化的教育模式，丰富幼儿感受和表现平台。

关键词：幼儿美术欣赏活动；生活化；审美想象

幼儿美术欣赏活动生活化就是将幼儿美术欣赏活动与幼儿生活密切联系的活动状态。陈鹤琴的“活教育”，倡导课程选择来源于儿童、社会和自然的生活，组织形式符合儿童的生活与活动方式。所以，在实践研究中以生活为切入点，其核心为教学目标制定的生活化，关注幼儿成长；内容选择的生活化，丰富幼儿体验；其关键为活动组织的生活化，其重要组成部分为教学方法的生活化，激起幼儿兴趣。

1大班幼儿美术欣赏活动以生活化的内容为切入点，激发孩子审美兴趣

艺术来源于生活，德国教育家福禄贝尔在《人的教育》中倡导教育实践要考虑幼儿的生活经验。美术欣赏的作品应以幼儿现实生活为背景，欣赏内容可选择与幼儿密切相关的人、事、物等富有童趣的艺术作品、特色工艺作品以及自然环境艺术作品，这样无形中激发幼儿主动探索，发现艺术的美。

1.1美术欣赏内容在幼儿热点话题中生成，关注孩子兴趣爱好

美国教育家杜威提出的“教育及生活”，他认为最好的教育扎根于生活，并从经验中提取。那么教师在选择美术欣赏活动时，需要从幼儿的生活出发，从“热点话题”中探索学习活动，让幼儿主动参与到活动中。……