陈仲英

摘 要：如何对班级实施有效的管理，是每位班主任都十分关注的问题，努力营造一种民主和谐的班级氛围，尝试让学生自我管理。笔者认为这是一种适应时代的民主思想。本文针对班级管理中的自我教育与自我管理展开了简单的论述。

关键词：民主；自我教育；自我管理；自治

我班共有学生44人，其中男生27人，女生17人。我们班在初一年级当中属于成绩落后的班。开学之初各科科任老师就反映说我们班学生不会听课、注意力不集中，作业书写一团糟。课间追逐打闹、随手扔垃圾是每天上演的节目。针对我们班的具体情况，如何培养学生自我教育、自我管理能力，我进行了如下的尝试，并取得了一定的成效。

一、组建班干部：组建一个“干部比群众”还要多的集体

俗话说：“火车跑得快，全靠车头带。”一个好的班集体，班干部所起的作用不容忽视。开学初，首先，我在开学第一周要求他们写自我介绍、写我的家庭、我难忘的小学生活、我未来的初中生活等，从而尽快了解和熟悉每个学生各方面的情况。然后把学生分类，属于学习基础差的、属于纪律散漫型、属于自觉性弱的、家庭管教不到位的、学习成绩优秀的、有体育等特长的、领导能力强等类型。根据学生特点组建了第一批班干部队伍。工作一段时间后，重新进行改选班委，这次由全体同学进行投票选举产生新的班委会。这样选举出来的班干部有群众基础，也有光荣感，有责任感。同时我一改以往的做法。……