朱洪娟

摘 要：课程游戏化并不是要幼儿园把所有的活动都变成游戏，而是要保证基本的游戏活动，让幼儿们掌握游戏的要领，积极参与游戏活动，从而在游戏中培养他们积极的情感，养成良好的意志品格。为此，教师应将幼儿园的游戏进行改进和调整，使幼儿园的游戏变得更加生动、丰富、有趣，让幼儿们在游戏中获得更多新的体验。

关键词：幼儿园；课程游戏化

1课程游戏化对幼儿发展的重要作用

首先，培养幼儿良好的学习品质。幼儿阶段是人记忆力深刻，对外界的好奇心和探索欲强烈的时期。课程游戏化不仅可以满足幼儿在游戏中的好奇心和探索欲，使幼儿在游戏的过程中感到快乐，还可以促成幼儿更多的隐性发展，使幼儿的各种技能得到发展，进一步养成良好的学习品质。其次，充分突显幼儿的主体地位。幼儿只有对活动产生了兴趣，才能真正积极地参与其中，课程游戏化可以保证幼儿有充足的选择权。课程游戏化可以更好地将游戏与教学活动融合在一起，使教师注意到幼儿发展的关键点和发展契机，即时生成新的、适合当下幼儿发展的活动内容。最后，使学前教育渗透游戏精神。课程游戏化的前提是课程必须是愉悦的、充满趣味的，这样的课程才能受到幼儿的欢迎，课程游戏化可以将游戏精神根植于深层的幼儿园课程理念中，使课程具备游戏精神。并不是所有的幼儿园课程都要以游戏的形式呈现出来，但是教育者要在学前教育中渗透游戏精神，体现课程自由与创造的精神倾向，使幼儿园的课程更趋于完整、和谐。……