饶兵兵

摘 要：在初中语文课堂教学中，做好对提问策略的研究，能够为提高初中语文课堂教学效果的提升带来帮助。笔者结合实践教学经验，在文本中当中从课前引导、课堂教学以及课后互动三个方面，对语文课堂教学中的提问策略予以分析和探讨，希望能够为提高课堂提问在初中语文课堂教学中的地位带来支持。

关键词：初中语文；课堂教学；提问策略

提问是教师根据自己的教学设计，在课堂上给予学生进行思考、学习的知识点，其是教师实现与学生课堂互动的重要措施。在初中语文课堂教学中，为了保证课堂教学有效性，教师必须要做好对课堂提问策略的设计。考虑到不同学习阶段提问目的性的差别，教师需要根据课堂教学阶段、学生学习表现来设置不同的教学提问策略，文章以此为切入点展开探讨和探究。

一、课前引导阶段的提问策略

在初中语文课堂教学中，课前引导阶段是教师对学生学习兴趣、思维状态予以调动的重要环节，做好课前引导阶段的教学提问研究，能够为促进初中语文课堂教学效果的提升带来重要支持。在实际教学环节中，提问作为师生之间互动的一种方式，其能够让教师借助提问来实现对学生的学习主动性引导，所以想要保证提问的效果，教师必须要确保自己提问的内容，符合学生的认知能力和兴趣需求。例如在进行《皇帝的新装》一课教学中，想要实现对学生的思维调动，教师可以选择从课文作者、素材的角度入手进行提问，例如“你们喜欢看童话故事吗？……